【學校簡介】

芝麻中考,成立于2019年6月,和弘毅輕易考學校同隸屬于弘毅職教,是惠州首家專注中考復讀的全日制封閉式管理學校,也是廣東中考復讀品牌之一。

學校取名為“芝麻中考”,其寓意豐富:希冀我學子明了養(yǎng)成剛毅之品性,如芝麻桿般筆直向上,深諳“點滴芝麻,累積芬芳”的學習之道,成績如芝麻開花般節(jié)節(jié)攀升,最終迎來實現“芝麻開門”--考取理想高中的喜悅!

“工欲善其事,必先利其器”,芝麻中考,依托弘毅職教和輕易考學校優(yōu)勢資源,重金打造了三支團隊:

專業(yè)教研

一支來源于原惠州新東方的教學經驗豐富、教研能力突出的專職教研隊伍，致力于針對復讀生的校本教材開發(fā)以及高效課堂的研究，為教師教學的精準、高效助力;

資深師資

一支師德高尚、學術高深、業(yè)務精良的以老教師為龍頭、中青年教師為骨干的優(yōu)秀教學團隊，秉承輕易考"愛與責任”的價值觀大旗，成為學生的良師益友;

生活教師

一支由生活教官、德育教官、專職心理教師組成的后衛(wèi)軍，為學生的生活、思想、心理保駕護航。

辦學近六年來,三支過硬的隊伍、嚴格的精細管理,科學的備考模式使得學校辦學成績喜人,社會聲譽有口皆碑。有廣大社會人士的幫助和信任,精益求精,不斷超越,芝麻中考在致力于成為廣東中考品牌的路上必將為更多學子開啟高中之門!

【學校環(huán)境】

【九大升學特色】——愛與責任·豐富的教學經驗

1、分層教學

學生分層

按照學生的基礎和學習能力分層,各層次在學習目標,課堂活動和課上練習方面都有所不同。

教學目標分層

以“面向全體,兼顧兩頭”的原則,制定與各個層次學生的“最近發(fā)展區(qū)”相吻合的分層教學目標

教學過程分層

以學生的實際情況,既有統(tǒng)一要求,又有區(qū)別對待。滿足不同層次學生的學習需要,能夠讓不同層次的學生都參與到教學活動中來,都能體驗到成功的喜悅

課堂練習分層

給學生設計可選擇的菜單式任務,滿足不同層次學生的學習需求。

3、個性化輔導

日常復習過程中,針對學生開展重點難點的課后輔導,學習進度

4、大小考結合

通過將月考、半月考、周測和日過關相結合,做到知識重點日日清周周清月月清。

5、培優(yōu)補差

針對學生短板 采取日常和集中相結合的方式針對性地進行培優(yōu)補差。

6、學習力培養(yǎng)

養(yǎng)成學生做好課堂筆記本、錯題本和查漏補缺本的習慣;

注重思想教育工作,提升學習驅動力、學習毅力;

注重學習目標、計劃的制定和學習方法的傳授,提高學生學習效率。

7、心理健康教育

校區(qū)配備專職心理輔導師,定期舉辦專題講座和心理團體輔導課,結合全方位覆蓋的心理測評,開展一對一的心理健康咨詢輔導。

心理訓練課程主題

適應性主題

適應學習環(huán)境和學習要求,培養(yǎng)抗挫折的能力

情緒管理主題

進行積極的情緒體驗與表達，有效管理情緒

學業(yè)管理主題

從學習方法、計劃、時間管理、考前減壓等方面系統(tǒng)介入

8、嚴格時間管理

1.采取全日制寄宿封閉管理,周末寒暑假補課。

2.碎片化管理

碎片化目的:幫助學生合理安排學習時間,提高學習效率,增加短板學科的學習力度,從而提高成績碎片化具體運用:每個碎片化時間都根據學生的短板學科進行加練,背誦等,力求,打通每一個知識點

9、激勵與懲罰

1.設立月考優(yōu)秀獎、進步獎、學習積極獎及中考優(yōu)秀學子獎學金等多個獎項。

2.對學生的學習和生活實行每周量化考核評分,設立文明宿舍及文明班級專項獎。

明確五條紀律“紅線”和處罰措施:不準私藏電子產品,不準談戀愛、不準打架斗毆,不準抽煙喝酒、不準辱罵教職員工,屢教不改者將勒令退學。

校教學團隊由骨干教師領銜,均為帶畢業(yè)班多年優(yōu)秀老師,深諳教學心理,通曉中考重點,重視應試心態(tài)調整,為每一位學生建立個性化跟進檔案,進行階段性檢測評估和學習指導。他們秉承學?！皭叟c責任”的核心價值觀,能俯下身傾聽學生的聲音,既重視孩子成績的提升,更著眼于孩子的未來。他們精心專研中考考試大綱多年,緊跟課改步伐,緊密分析中考考題趨勢,對應試戰(zhàn)略和戰(zhàn)術有長期深入的研究。能力型實干型的教師組成了一支優(yōu)秀的中考教研、教學團隊,助力中考復讀生圓理想學校之夢。

二、質量好——過硬的質量

學生:學生的基礎知識、學習興趣、學習習慣、品德修養(yǎng)、審美情趣等承載著學校教學質量高低的份額;

教師:學生的學習成績怎樣,總能從教師身上找到根源與佐證。老師在備課、上課、批改、反思、輔導等方面提高;

學校:學校的教學常規(guī)管理、課外校外活動、教科研工作、教師隊伍培養(yǎng)等。

三、教學好——多樣的教學模式

學校實施小班化教學,確保老師可以關注到每位學生。在課堂教學方面,學校致力于“小組合作,問題探究”和“分層教學,因材施教”課堂教學模式的打造,對于不同特點、不同層次的學生,學校制定了個性化的提分方案,通過一對一輔導開設培優(yōu)補差班、開展結對幫扶活動等多樣化教學形式加以解決,我們堅信“沒有教不好的學生”,“孩子交給我們,家長可以放心”。

四、管理好——比插班多70天時長

學校采用全封閉式、準軍事化的校園管理模式,形成了一套規(guī)范的管理制度,具有民主、和諧、高效的管理環(huán)境。校領導班子求真務實,開拓進取,對全校實行全天候、全方位的管理,在教師管理方面,實行全員聘任制,形成優(yōu)勝劣汰、催人奮進的用人機制,在學生管理方面,強化德育教育,增強學生紀律觀念,鍛煉學生意志品質,改善學生精神面貌,塑造學生良好的行為習慣,打造“自信、自律、自強的校園文化。

高效的學習模式:我們采取高中管理模式,讓學生在復讀階段能夠享受到高中學習模式的優(yōu)勢。我們利用節(jié)假日比初三插班生多出70天的學習時長,利用這些時間讓學生有更多的時間來鞏固和復習知識。此外,我們的中考復讀課程是獨立成班,避免了插班生課堂同步學習的低效和浪費。

五、條件好——良好的辦學條件

學校獨立辦學,封閉管理,環(huán)境優(yōu)雅,書香濃郁,學校擁有完整的教育教學設施設備,多媒體現代化教學,所有教室、辦公室學生宿舍全部安裝空調,每個學生宿舍都有獨立的衛(wèi)生間,24小時熱水供應,監(jiān)控覆蓋整個校園,24小時保安護航。

家校共育,共促成長——助力孩子成長為更優(yōu)秀的人