課程設計簡介

本課程設計是在學習完《開關電源技術》課程之后進行的一個重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，是工程技術應用型人才培養(yǎng)目標的重要組成部分。在教師指導下讓學生獨立完成，一方面鞏固課程知識，加深對理論知識的理解，一方面訓練學生綜合運作所學的理論知識，掌握一定的設計方法和設計思想，能初步解決一些實際問題；培養(yǎng)學生查閱資料，獨立獲取新知識、新信息的能力。

課程性質

《開關電源技術課程設計》是一門綜合運用電子技術、微機原理、自動控制原理、電力電子技術及仿真技術等課程知識，進行開關電源電路和系統(tǒng)設計的課程，是本專業(yè)的一門重要的專業(yè)實踐課。

課程目的

培養(yǎng)學生以下幾個方面的能力：

1. 了解與熟悉常用的電力電子電路的電路拓撲、控制方法。

2．理解和掌握常用的開關電源電路及系統(tǒng)的主電路、控制電路和保護電路的設計方法，掌握元器件的選擇計算方法。

3．綜合運用所學知識，進行開關電源電路和系統(tǒng)設計的能力。

課程的教學基本要求

依據以上的教學內容和教學環(huán)節(jié)，在本課程設計的實施過程中應遵循以下的基本要求：

（一）  題目布置和人員配置

依據實驗條件，選取合適的課程設計題目，根據學生數量，選取適當的題目數量，以使學生能夠得到充分的訓練和提高。

（二） 學生設計和實驗過程中的指導

在設計和實驗過程中，教師既不能包辦代替，也不能放任自流。重點解決學生的疑難問題，重點在于指導。

（三）  考核

考核形式采用設計報告、實驗和答辯三方面綜合評定成績的方式，重點考核學生的設計態(tài)度，綜合運用所學的能力和創(chuàng)新的能力，以及實際動手、文字表達和表述能力等。

教學環(huán)境

教學內容

本課程設計既要立足實驗室現有條件，充分挖掘潛力，又要達到綜合運用所學，培養(yǎng)和提高學生的分析問題和解決問題的能力的設計目的。在以下的幾種中選擇若干題目，讓學生分組進行設計。

1、正激型開關電源電路設計；

2、反激型開關電源電路設計；；

3、半橋型開關電源電路設計；

4、全橋型開關電源電路設計；

5、推挽型開關電源電路設計；

學生在了解與熟悉常用的開關電源電路及系統(tǒng)的電路拓撲、控制方法的基礎上，理解和掌握常用的開關電源電路及系統(tǒng)的主電路、控制電路和保護電路的設計方法，掌握元器件的選擇計算方法。包括以下的教學環(huán)節(jié)：

1、指導教師根據學生情況進行分組，布置設計題目；

2、指導教師下達課程設計任務書，編制課程設計指導書；

3、在教師的指導下，學生根據設計題目和設計任務書復習所學，查閱相關資料進行設計；

4、設計、計算完畢，經指導教師審查認可后學生在實驗室進行實驗驗證；

5、學生整理設計資料和數據，撰寫課程設計報告；

指導教師審閱報告，進行答辯以檢查學生的設計情況。

培訓要求

學生能夠根據指導教師的要求，進行符合專業(yè)規(guī)范的設計和實驗工作，能夠發(fā)現問題，解決問題，有一定的創(chuàng)新和獨立思考。

理論教學學時分配

共16課時（開關電源設計應用和典型電路分析）。

實驗名稱與學時安排

根據實際設計題目確定實驗和調試內容。學生設計大概在1~2周，實驗（上機）0.5周，撰寫報告和考核0.5周。

學員風采

招生問答

學完后能達到什么樣的程度？

我們的課程是根據目前熱門技術及企業(yè)產品開發(fā)需求來設計的，在課程的中期和后期所設計的項目均為我們公司研發(fā)部門以往給客戶設計過的項目，這些項目都是實際銷售的產品，學完后設計這些產品，進入這些行業(yè)工作，勝任工作完全沒問題，我們的終目標是能**你設計產品。

學習嵌入式需要什么基礎才能學習呢？

一般理工科相關專業(yè)、具備C語言及電子基礎。備注：C語言達到能夠使用以及看得懂的程度即可，基礎不牢靠的可以在課程中持續(xù)加強