【適合學(xué)員】

1、零基礎(chǔ)或基礎(chǔ)薄弱者，小學(xué)、初中畢業(yè)英文水平或高中畢業(yè)較長(zhǎng)時(shí)間，基礎(chǔ)不扎實(shí)者，零起點(diǎn)課程的學(xué)員；

2、想在短時(shí)間內(nèi)掌握英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及對(duì)話(huà)句式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者；

3、英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，想再次扎實(shí)鞏固基礎(chǔ)的學(xué)員；

4、由于傳統(tǒng)英語(yǔ)教育的局限性，沒(méi)有學(xué)好英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)員；

5、不經(jīng)常接觸英語(yǔ)或太久沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，想重新"充電"的職場(chǎng)人士。

【課程特色】

1、重視培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的技能，兼顧傳授抽象知識(shí)；

2、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五會(huì)并重，全面訓(xùn)練，有序提高；

3、教師注重因材施教，根據(jù)學(xué)員的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)授課；

4、學(xué)習(xí)起來(lái)困難小、用力省、收效顯，分為許多分量適中的單元，循序前進(jìn)；

5、課文短小精悍、語(yǔ)言自然地道、內(nèi)容生動(dòng)有趣、兼顧趣味和實(shí)用，練習(xí)精當(dāng)，富于針對(duì)性。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、系統(tǒng)掌握英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)，以及良好的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)感。

2、掌握200個(gè)口語(yǔ)常用句型，500-1000個(gè)基本單詞和詞組。

3、簡(jiǎn)單語(yǔ)法和基本的日常交流與溝通。

【機(jī)構(gòu)環(huán)境】

【洛德優(yōu)勢(shì)】

1、舒適、現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)環(huán)境和快樂(lè)向上的學(xué)習(xí)氛圍；

2、具有豐富語(yǔ)言應(yīng)用和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的師資團(tuán)隊(duì)；

3、首創(chuàng)三大體系（教學(xué)體系、課程設(shè)計(jì)體系、學(xué)員服務(wù)體系）打造卓越的“體系化”教育培訓(xùn)服務(wù)；

4、“TAT教學(xué)體系”（精講教學(xué)（Teach）、輔助教學(xué)（Auxiliary）、評(píng)估教學(xué)（Test））確保教學(xué)品質(zhì);

5、“3-Design課程設(shè)計(jì)體系”（課程體系設(shè)計(jì)、教學(xué)資料設(shè)計(jì)、評(píng)估測(cè)試設(shè)計(jì)）確保課程體系設(shè)計(jì)和教學(xué)資料設(shè)計(jì)的科學(xué)性；

6、“洛德6+1學(xué)員服務(wù)體系”（以班主任管理服務(wù)為主，輔以免費(fèi)試聽(tīng)體驗(yàn)、錄影錄像、外語(yǔ)電影欣賞、就業(yè)推薦、外語(yǔ)沙龍活動(dòng)、輔助技能課程等6大服務(wù)項(xiàng)目）確保高效、貼心的學(xué)員服務(wù)品質(zhì)。