一、改變狀態(tài)，練就好聲音

1、口語基礎(chǔ)訓(xùn)練

2、語言形態(tài)提升

3、語言組織、條理性塑造

4、提煉重心，培養(yǎng)審美情操

階段目標：以繞口令、朗誦、主題演講為表現(xiàn)形式，鍛煉語言的表達能力，讓孩子消除緊張情緒，戰(zhàn)勝自我，在快樂地想象、流暢的言語表達中增長知識和培養(yǎng)審美情操；

二、情感表達，增強感染力

1、趣味課程模式

2、語境角色塑造

3、鍛煉情感表達

4、全方位發(fā)掘展現(xiàn)力

階段目標：用趣味故事、舞臺表演等寓教于樂的方式對孩子進行口才訓(xùn)練，融文學(xué)性、趣味性、知識性、教育性于一體，從語音面貌，思維分析等方面對孩子進行全方位培養(yǎng), 發(fā)掘孩子更多的展現(xiàn)能力；

三、糾正儀態(tài)，培養(yǎng)強大氣場

1、形體姿態(tài)調(diào)整

2、口部、手部、形體操訓(xùn)練

3、角色臺詞深入理解

4、同臺模擬

階段目標：形體語言與捕捉、言行禮儀、面部表情。通過形體及禮儀訓(xùn)練，使孩子具備主持人般優(yōu)雅氣質(zhì)，有禮貌的待人接物。同時認識自己的身體，通過形體語言準確撲捉表演中的人物特點。以沉浸式演繹提高文本理解力，以角色表演提高舞臺表現(xiàn)力。

四、場景訓(xùn)練，擁有從容狀態(tài)

1、情景化教學(xué)

2、多場景實戰(zhàn)演練

3、輔導(dǎo)教育

4、提升自信

階段目標：通過如班會主持、晚會主持等活動主持展開培訓(xùn)和場景模擬訓(xùn)練，進行個性化、個別化的輔導(dǎo)教育，提高當眾講話的膽量和語言組織能力，增強自信心；

五、總結(jié)提升，即興自如表達

1、循環(huán)授課

2、遞進訓(xùn)練

3、調(diào)整設(shè)定

4、鞏固能力

階段目標：根據(jù)學(xué)生不同階段特點進行設(shè)置，循環(huán)授課方式，遞進式系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從敢于表達到善于表達，再到即興自如的表達，成為同齡人中的佼佼者。

【學(xué)校簡介】

楊勤（中國）教育培訓(xùn)中心，由國內(nèi)的口才與演講、播音與主持，以及企業(yè)管理培訓(xùn)專家聯(lián)合組建創(chuàng)辦，是一家專注于口才、演講、商務(wù)談判、職業(yè)素質(zhì)、企業(yè)管理等教育培訓(xùn)機構(gòu)。

擁有《當眾講話》、《領(lǐng)導(dǎo)力口才》、《魅力聲音》、《講師》、《社交禮儀》、《贏在面試》、《公眾演講》、《青少年口才》、《企業(yè)管理培訓(xùn)》等課程體系。自創(chuàng)辦開始，中心就在致力于找尋更符合中國人思維的口才溝通、職業(yè)形象、職業(yè)素質(zhì)、管理藝術(shù)等方法，以高質(zhì)量的培訓(xùn)課程全力協(xié)助個人、企業(yè)與院校，全面提升個人綜合素質(zhì)以及打造團隊競爭力。

在多年的辦學(xué)中，中心開發(fā)出集國內(nèi)、外各專業(yè)訓(xùn)練機構(gòu)、訓(xùn)練名家之長的訓(xùn)練模式，具有實用化、本土化、專業(yè)化、創(chuàng)新化等特點。中心的所有訓(xùn)練課程打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用“啟發(fā)、參與、互動、體驗式”的小班教練式訓(xùn)練模式，讓學(xué)員在實戰(zhàn)中將死知識轉(zhuǎn)化為活技能，從而擁有健全的學(xué)習(xí)體系。

【辦學(xué)宗旨】

共同打造良好的當眾表達和說服技巧，和諧的人際交往和處世藝術(shù)。真正提升學(xué)生自信！

【教學(xué)理念】

以學(xué)員為本，解決實際問題。興趣導(dǎo)向，活躍課堂，課堂交往“零”距離！使學(xué)員獲得長足進步與提高。

 【教學(xué)特色】

課程采取有效的“啟發(fā)、參與、互動、體驗式”的教練式訓(xùn)練模式，模擬真實情境，通過登臺、辯論、戶外拓展等各種方式開展各項訓(xùn)練課程?？突ㄖ袊┙逃嘤?xùn)中心，由國內(nèi)的口才與演講、播音與主持，以及企業(yè)管理培訓(xùn)專家聯(lián)合組建創(chuàng)辦，是一家專注于口才、演講、商務(wù)談判、職業(yè)素質(zhì)、企業(yè)管理等教育培訓(xùn)機構(gòu)。