【課程內(nèi)容】

健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估（health risk appraisal, HRA)是一種方法或工具，用于描述和評(píng)估某一個(gè)體未來發(fā)生某種特定疾病或因?yàn)槟撤N特定疾病導(dǎo)致死亡的可能性。

這種分析過程目的在于估計(jì)特定時(shí)間發(fā)生的可能性，而不在于做出明確的診斷。健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估師對(duì)個(gè)人的健康狀況及未來患病/死亡危險(xiǎn)性的量化評(píng)估。包括健康狀態(tài)、未來患病/死亡危險(xiǎn)、量化評(píng)估3個(gè)關(guān)鍵詞。

【評(píng)估種類】

（一） 一般健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估：

即前面所述，通過問卷、危險(xiǎn)度計(jì)算和評(píng)估報(bào)告3個(gè)基本模塊進(jìn)行的健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估（health risk appraisal, HRA）。

（二）疾病風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估：

疾病風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的目的區(qū)別于一般的健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，疾病風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估指的是對(duì)特定疾病患病風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估(disease specific health assessment)。

其主要目的有：

1. 篩查出患有制定疾病的個(gè)體，引入需求管理或疾病管理。

2. 測(cè)量醫(yī)生和患者良好臨床實(shí)踐的依從性和有效性。

3. 測(cè)量特定干預(yù)措施所達(dá)到的健康結(jié)果。

4. 測(cè)量醫(yī)生和患者的滿意度，

一般健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的特點(diǎn)對(duì)于疾病風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估一樣適用。另外，疾病風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估還有具有以下特點(diǎn)：

1. 注重評(píng)估客觀臨床（如生化試驗(yàn)）指標(biāo)對(duì)未來特定疾病發(fā)生危險(xiǎn)性。

2. 流行病研究成果是其評(píng)估的主要依據(jù)和科學(xué)基礎(chǔ)。

3. 評(píng)估模型運(yùn)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕y(tǒng)計(jì)學(xué)方法和手段。

4. 適用于醫(yī)院或體檢中心、健康/人壽保險(xiǎn)中的核保與精算。

（三） 疾病風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與健康管理策略：

疾病風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估作為健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的一個(gè)主要類型， 與健康管理措施有著密切的聯(lián)系。某種程度上說，疾病風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估起著監(jiān)看管理分流器的作用， 通過疾病風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估可以人群進(jìn)行分類，對(duì)處于不同類型和等級(jí)的個(gè)人或人權(quán)實(shí)施不同的健康管理策略，實(shí)現(xiàn)有效的全人群健康管理。

【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】

【機(jī)構(gòu)介紹】

上海同濟(jì)華康職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校（簡稱同濟(jì)華康）是一所具有高校背景的民辦非企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。同濟(jì)華康依托同濟(jì)大學(xué)，經(jīng)上海市人力資源和社會(huì)**局核準(zhǔn)，于2003年12月成立，教育團(tuán)隊(duì)由同濟(jì)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海外國語大學(xué)等高校教授、博士、碩士組成，主要開展人力資源和社會(huì)**系統(tǒng)、規(guī)劃建設(shè)系統(tǒng)的行業(yè)培訓(xùn)、國際交流與合作。十幾年來，同濟(jì)華康充分發(fā)揮上海高校的資源優(yōu)勢(shì)，秉承“誠信、守德、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“特色化辦學(xué)、精細(xì)化教育、針對(duì)性輔導(dǎo)”的辦學(xué)方針，為社會(huì)培養(yǎng)了一大批創(chuàng)業(yè)人才、有用之才，深得社會(huì)認(rèn)可、業(yè)內(nèi)點(diǎn)贊，并多次受到上級(jí)主管部門的嘉獎(jiǎng)。

【教學(xué)環(huán)境】

【教學(xué)目的】

1.幫助個(gè)體綜合認(rèn)識(shí)健康危險(xiǎn)因素。

2.鼓勵(lì)和幫助人們修正不健康的行為。

3.制定個(gè)性化的健康干預(yù)措施。

4.評(píng)價(jià)干預(yù)措施的有效性。

5.健康管理人群分類。

6.其他目的。

【學(xué)員風(fēng)采】