導讀：海德文化教育的藝考文化課輔導班頗具優(yōu)勢。師資上，由資深藝考專家及名校畢業(yè)教師執(zhí)教，經(jīng)驗豐富。教學實行分層且精準定制課程，還有多元教學法。管理全封閉且重細節(jié)，有“4D”定制輔導。諸多舉措助力藝考生高效提分，值得信賴。接下來我們一起來看看吧~ 

開班特色——

特色一：

藝術生文化課所有課程

均由具備多年高三畢業(yè)班教學經(jīng)驗的

資深藝考專家、名校畢業(yè)教師

及經(jīng)驗豐富的資深教師執(zhí)教

特色二：

每年高三，精研高考更專業(yè)

純文化課教師教學

專業(yè)水平更高，對學生要求更嚴

特色三：

全托寄宿

獨立成班，根據(jù)成績分層教學

每天輔導答疑，及時解決學習問題

班主任/老師雙管理點對點解決所有困難

勵志班會，轉態(tài)度、講方法、養(yǎng)習慣

開班優(yōu)勢——

專業(yè)師資團隊護航，名師一對一輔導

精準定制課程體系，專為藝術生打造

多元教學方法融合，在互動情境中學

師資優(yōu)勢——

師資團隊由原重點高中的高級教師、省市區(qū)級名師與骨干教師、教壇新秀等組成。每一位老師都經(jīng)過精心選拔，高考備考經(jīng)驗豐富、方法科學高效，實戰(zhàn)能力強、提升分數(shù)穩(wěn)，責任心強、服務意識好，全程陪伴每一位同學，助力夢想必達！

師資隊伍——

張老師

? 數(shù)學張老師，華南師范大學，理學學士，6年初高數(shù)學教學經(jīng)驗，現(xiàn)有自己的工作室

? 專注于跨學科思維教學研究，有獨特的教學方法

? 有一定的心理研究經(jīng)驗，實現(xiàn)個性化教育，高效率教學

? 注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力，教授學習方法以及各類題型的解題思路技巧

? 教學格言：教學是理解的高形態(tài)

李老師

初中英語 顧老師

北大碩士

初中英語教師資格證、TKT英語教學資格證

十年中考英語教學經(jīng)驗，熟悉中考考綱考情，應試型老師，尤其擅長提高孩子英語學習興趣，初中英語成績補差。

曾在學而思、高途擔任一線英語教師，經(jīng)手三萬多名學生。帶出多名初三半年進步35分、初中英語滿分同學

鹿老師

課堂特點：

推崇個性和能力培養(yǎng)

總結文科高效學習方法

注重培養(yǎng)學生獨立思考能力

根據(jù)不同學生制定不同的學習計劃

講師簡介：

5年教齡

．榮獲多期任職機構優(yōu)秀教師獎

．任職某教育機構分校校長＆教學總監(jiān)

教育格言：

跟我走，手可摘星辰

宋老師

1、啟發(fā)式教學

2、培養(yǎng)邏輯思維能力

3、關注學生反饋

培養(yǎng)良好的學習習慣

資質經(jīng)驗

6年教齡，畢業(yè)于東北師范大學

熟悉整個高考數(shù)學體系以及各個重難點分布

專注于帶領高三學生沖刺高考

曾任各大機構學科教研組長

教學理念

寓教于樂，啟迪思維

好體系|有方法——

學校實行“一生一案”、“建檔立卡”的培養(yǎng)策略，根據(jù)每個學生的學科特點和發(fā)展?jié)摿?，為他們量身定制個性化的備考計劃和成長方案，并持續(xù)追蹤。

“三清”式精準化管理——

1，日清

每天自查作業(yè)，在一日清單上打勾標注自己一天的作業(yè)任務完成情況，科任教師負責檢查監(jiān)管一日清單，簽名確認;班主任負責追蹤清單表，每日結清,沒有完成的晚修必須完成，一周出現(xiàn)三次沒有做到日清的，周末留堂;

2，周清

每周六清查一周以來老師布置的任務完成情況,包括周測、作業(yè)匯總、背誦默寫過關等項目，專職班主任負責最后把關審核，憑六科老師的簽名方可離校;

3，月清

每月進行一次月清，月考成績作為重要評價標準，月考成績每科要有提升，且需在完成周清的基礎上方可開出門條離校，否則進行家校溝通，責令周末留宿學習。

嚴管理|更有愛——

校園-學校實行全封閉、去電子化的管理，專業(yè)保安隊伍和24小時校園監(jiān)控系統(tǒng)為學生的安全保駕護航，未經(jīng)家長和老師允許不得離開校園。

“4D”定制式一對一輔導——

定對象：查學情定學生，仔細摸排每一位學生的學科情況、學習特點，制定個性化的輔導科目，以更好地滿足他們的學習需求。讓優(yōu)生更優(yōu)，讓弱生得到高效提升。

定目標：聚焦目標追蹤目標制定明確的輔導目標:提高學科成績、改善學習方法、培養(yǎng)學習習慣等。明確的目標有助于我們更有針對性地開展培輔工作。

定計劃：專屬計劃定制設計個性化的教學計劃。選擇適合學生的教學內(nèi)容、安排合理的教學進度、采用有效的教學方法等。同時，還要關注學生的學習反饋，及時調整教學輔導計劃。

定時間：時間靈活性強利用個性化輔導專屬時間，自習課時間，課后時間，課間時間進行個性化輔導。