導(dǎo)讀： 距離A-Level五月大考只剩整整100天，你的模卷成績(jī)卻還在C/D徘徊，預(yù)估分被壓、G5申請(qǐng)系統(tǒng)滴答作響——是不是每晚刷題到凌晨，卻越刷越慌？昨天深夜，南京建鄴區(qū)6位高二家長(zhǎng)組團(tuán)私信小編，指名要“唯沃教育Kevin老師”的A-Level沖刺班：他們聽(tīng)說(shuō)這位曾用4周把雅思閱讀6.5飆到8.5的“9分聽(tīng)力王”，今年帶隊(duì)押中去年冬季大考原題，想確認(rèn)他能不能把D直接擰成A*。別急，筆者今天就潛入唯沃課堂，替你把Kevin團(tuán)隊(duì)的教研表、班型大小、課時(shí)單價(jià)、提分案例一次性扒光——答案全在下文，100天逆襲就從這篇開(kāi)始。

【機(jī)構(gòu)介紹】

唯沃教育是Kevin老師一手創(chuàng)辦的一家雅思托福機(jī)構(gòu)，kevin老師是一名連續(xù)創(chuàng)業(yè)者，我和本公司的所有員工致力于為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

Kevin主要教授雅思聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作，托福聽(tīng)力、閱讀。6年一線(xiàn)語(yǔ)培教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，授課超10000小時(shí)。畢業(yè)于英國(guó)諾丁漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理專(zhuān)業(yè)。雅思聽(tīng)力閱讀滿(mǎn)分（9分），寫(xiě)作7.5。托?？偡?10，聽(tīng)閱滿(mǎn)分。曾經(jīng)在一個(gè)月內(nèi)幫助學(xué)生從閱讀6.5，提高到8.5分。

【課程設(shè)置】

唯沃為每位學(xué)員提供 個(gè)性化的定制課程服務(wù)。我們將根據(jù)學(xué)生的具體需求、基礎(chǔ)水平和備考目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃課程內(nèi)容、進(jìn)度和訓(xùn)練方案，打造真正適合個(gè)人特點(diǎn)的雅思備考計(jì)劃。

【課程優(yōu)勢(shì)】

納米級(jí)定制方案：通過(guò)劍橋官方診斷系統(tǒng)生成包含 28 項(xiàng)能力指標(biāo)的測(cè)評(píng)報(bào)告，精確鎖定如聽(tīng)力多選題信息混淆、寫(xiě)作主體段論據(jù)薄弱等失分點(diǎn)，定制《個(gè)人提分路徑圖》。例如口語(yǔ) P3 邏輯斷層者，會(huì)獲得 “5 類(lèi)問(wèn)題拓展模板”+ 每日話(huà)題即興訓(xùn)練，閱讀速度不足者則匹配 “段落結(jié)構(gòu)預(yù)判法” 專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。?

監(jiān)考級(jí)師資矩陣：授課教師均持雅思 8.5 + 成績(jī)且具備 5 年以上雅思監(jiān)考助理經(jīng)驗(yàn)，深諳 7 分 + 評(píng)分細(xì)則 —— 如寫(xiě)作 TR 評(píng)分中 “論點(diǎn)與題目的深層關(guān)聯(lián)構(gòu)建”、口語(yǔ)流利度中 “邏輯連接詞的自然植入”。獨(dú)創(chuàng) “考點(diǎn)切片教學(xué)法”，將聽(tīng)力地圖題拆解為 “方位詞反應(yīng)訓(xùn)練 + 路線(xiàn)描述邏輯” 等 6 個(gè)微技能模塊逐一攻克。?

動(dòng)態(tài)化教學(xué)模型：采用 “診斷 - 授課 - 復(fù)盤(pán) - 調(diào)整” 閉環(huán)體系，每節(jié)課前根據(jù)學(xué)員前一日作業(yè)數(shù)據(jù)調(diào)整教案（如發(fā)現(xiàn)小作文數(shù)據(jù)對(duì)比邏輯混亂，即時(shí)替換為 “趨勢(shì)對(duì)比黃金模板” 專(zhuān)項(xiàng)）。課后生成包含錯(cuò)誤類(lèi)型占比、進(jìn)步曲線(xiàn)的《學(xué)習(xí)效能報(bào)告》，每周進(jìn)行全真?？疾⒀?qǐng)前雅思監(jiān)考錄制口語(yǔ)點(diǎn)評(píng)視頻。?

全周期管家服務(wù)：專(zhuān)屬學(xué)習(xí)顧問(wèn) 24 小時(shí)響應(yīng)，定制《碎片化學(xué)習(xí)資源包》（含高頻考點(diǎn)音頻、同義詞替換手冊(cè)），同步對(duì)接家長(zhǎng)建立 “學(xué)習(xí)進(jìn)度共享群”，從考場(chǎng)流程指導(dǎo)到復(fù)議策略分析提供全鏈條支持，實(shí)現(xiàn) “時(shí)間利用率最大化” 的提分體驗(yàn)。

【課后服務(wù)】

01全程學(xué)習(xí)督導(dǎo)

·助教定期檢查作業(yè)完成情況

·按周期反饋學(xué)習(xí)進(jìn)度

·及時(shí)提醒未完成的任務(wù)

02教師專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)

·任課老師負(fù)責(zé)解答疑問(wèn)

·課程結(jié)束后仍可咨詢(xún)答疑

·批改答疑學(xué)員?？?/p>

03個(gè)性化訓(xùn)練安排

·針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)補(bǔ)充練習(xí)

·結(jié)課后提供復(fù)習(xí)計(jì)劃

·考前重點(diǎn)問(wèn)題指導(dǎo)

04全真模考體驗(yàn)（雅思機(jī)考）

·使用全真模擬軟件

·還原真實(shí)考試環(huán)境

·幫助適應(yīng)考試節(jié)奏

【課程費(fèi)用】

【師資介紹】

KEVIN老師

唯沃教育創(chuàng)始人是一位在雅思教學(xué)領(lǐng)域擁有卓越成就的教育家

唯沃教育創(chuàng)始人，致力于為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

主要教授雅思聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作，托福聽(tīng)力、閱讀6年一線(xiàn)語(yǔ)培教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，授課超10000小時(shí)。畢業(yè)于英國(guó)諾丁漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理專(zhuān)業(yè)。雅思聽(tīng)力閱讀滿(mǎn)分(9分)，寫(xiě)作7.5。托?？偡?10，聽(tīng)閱滿(mǎn)分。曾經(jīng)在一個(gè)月內(nèi)幫助學(xué)生從閱讀6.5，提高到8.5分。

水晶老師(CRYSTAL)

澳大利亞國(guó)立大學(xué)金融管理碩士畢業(yè)、澳洲留學(xué)工作5年、累積授課14000小時(shí)。

主要教授雅思聽(tīng)力和雅思口語(yǔ)。雅思總分8分(聽(tīng)力8.5，口語(yǔ)7.5)、TESOL國(guó)際英語(yǔ)教師資格證、高校教師資格證，以及澳洲認(rèn)證的資格顧問(wèn)。水晶老師憑借在澳洲的留學(xué)和工作經(jīng)歷，能夠深入講解西方文化背景下的語(yǔ)言運(yùn)用，能夠幫助學(xué)生更好地理解和融入英語(yǔ)環(huán)境。擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生從“中式英語(yǔ)”向“英式思維”轉(zhuǎn)變，使學(xué)生在表達(dá)上更加地道和流暢。

LOUISE老師

英國(guó)阿伯丁大學(xué)TESOL教育學(xué)專(zhuān)業(yè)(專(zhuān)排全英TOP5)碩士榮譽(yù)畢業(yè)生、年度獎(jiǎng)學(xué)金獲得者、自2015年赴美訪(fǎng)問(wèn)交流以來(lái)已走過(guò)四大洲數(shù)十個(gè)國(guó)家

教學(xué)學(xué)科：雅思閱讀和雅思寫(xiě)作，劍橋五級(jí)KET/PET/FCE等

榮譽(yù)證書(shū)：TESOL國(guó)際英語(yǔ)教師資格證，劍橋英語(yǔ)教師資格證

教學(xué)風(fēng)格：海外期間受教于英國(guó)知名的語(yǔ)言學(xué)教育學(xué)學(xué)者ROBERT MCCOLL MILLAR教授，通過(guò)對(duì)TESOL專(zhuān)業(yè)課程的研習(xí)深諳各類(lèi)語(yǔ)言教學(xué)法和第二語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律偏好引導(dǎo)式教學(xué)，打破常規(guī)、創(chuàng)建以學(xué)生為中心的英語(yǔ)教學(xué)課堂。

劉抒嫻老師

唯沃教育SAT負(fù)責(zé)人

劉抒嫻老師，唯沃教育SAT負(fù)責(zé)人，擅長(zhǎng)教授托福聽(tīng)力、托?？谡Z(yǔ)和SAT 閱讀。托福滿(mǎn)分，雅思8分。

在美學(xué)習(xí)工作13年，深諳西方文化和社會(huì)背景，對(duì)英語(yǔ)母語(yǔ)者思維方式有深刻的了解。長(zhǎng)期研究各類(lèi)標(biāo)化語(yǔ)言測(cè)試的設(shè)計(jì)與評(píng)分，善于提升學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，從根本上引導(dǎo)學(xué)生掌握答題技巧，教學(xué)實(shí)踐中帶出大量高分考生，包括雅思聽(tīng)閱滿(mǎn)分考生。親和力強(qiáng)，教學(xué)過(guò)程中引經(jīng)據(jù)典舉一反三，通過(guò)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣來(lái)啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)立和辯證思考能力。

【學(xué)員反饋】

學(xué)員反饋

學(xué)員反饋

學(xué)員反饋

學(xué)員反饋