詹姆斯庫(kù)克大學(xué)（新加坡校區(qū)）

思堯優(yōu)秀畢業(yè)生學(xué)生分享

從休學(xué)迷茫到堅(jiān)定追夢(mèng)，樓同學(xué)在思堯國(guó)際教育完成了令人驚嘆的蛻變。初入思堯時(shí)，他曾因狀態(tài)低迷、成績(jī)平平，但在學(xué)?！耙蝗艘徊摺钡膫€(gè)性化培育和導(dǎo)師的悉心陪伴下，他逐漸找回自信與方向，成績(jī)穩(wěn)步提升，心理狀態(tài)也日益積極陽(yáng)光。最終，他成功獲得新加坡詹姆斯庫(kù)克大學(xué)心理學(xué)專業(yè)的錄取，實(shí)現(xiàn)了從“不可能”到“可能”的華麗轉(zhuǎn)身。

如今，樓同學(xué)已在JCU心理學(xué)領(lǐng)域深耕學(xué)習(xí)，不僅以優(yōu)異成績(jī)持續(xù)突破自我，更積極參與校園心理健康志愿項(xiàng)目Wellness Buddies，致力于將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為溫暖他人的力量。他始終懷抱“用生命影響生命”的信念，希望未來(lái)能幫助更多孩子走出心理困境。他的故事，是教育喚醒潛能、愛(ài)心引領(lǐng)成長(zhǎng)的生動(dòng)見(jiàn)證，也是思堯國(guó)際教育卓越育人成果的真實(shí)寫(xiě)照。

樓同學(xué)目前就讀于

詹姆斯庫(kù)克大學(xué)（新加坡校區(qū)）

心理科學(xué)學(xué)士

GPA：5.1

在校期間加入了Wellness Buddies項(xiàng)目擔(dān)任志愿者

“我相信我能從幫助他人中獲得力量和贈(zèng)予他人力量，豐富自己以及他人的內(nèi)心世界，用生命影響生命?！?/p>

1.初心：從理想到選擇

樓同學(xué)選擇心理學(xué)專業(yè)，源于一個(gè)兼具理想主義與務(wù)實(shí)精神的職業(yè)規(guī)劃。他坦言：我的雙重目標(biāo)是通過(guò)海外系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握前沿心理學(xué)技術(shù)，未來(lái)回國(guó)填補(bǔ)國(guó)內(nèi)兒童心理咨詢領(lǐng)域的專業(yè)缺口，目標(biāo)是幫助十萬(wàn)名青少年走出心理困境。這種使命感驅(qū)使他將職業(yè)選擇與社會(huì)需求緊密結(jié)合，展現(xiàn)出開(kāi)拓者的擔(dān)當(dāng)。

在院校選擇上，他特別強(qiáng)調(diào)詹姆斯庫(kù)克大學(xué)（新加坡校區(qū)）心理科學(xué)學(xué)士課程的三大優(yōu)勢(shì)：首先，該課程獲得澳大利亞心理學(xué)認(rèn)證委員會(huì)（APAC）認(rèn)證，確保學(xué)歷的國(guó)際通行性；其次，課程設(shè)計(jì)采用理論+實(shí)踐雙軌模式，通過(guò)情景化教學(xué)促進(jìn)知識(shí)轉(zhuǎn)化；最后，新加坡校區(qū)作為亞太心理學(xué)教育樞紐，能提供跨文化臨床實(shí)踐機(jī)會(huì)。這種學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性與應(yīng)用導(dǎo)向并重的培養(yǎng)體系，正是他實(shí)現(xiàn)職業(yè)愿景的關(guān)鍵跳板。

2.即學(xué)即用的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

在詹姆斯庫(kù)克大學(xué)（新加坡校區(qū)）的心理學(xué)實(shí)踐課

樓同學(xué)用學(xué)以致用形容自己的求學(xué)體驗(yàn)：這里的課程像一把鑰匙，每節(jié)課都能打開(kāi)一扇通向現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的門(mén)。在PY1103批判性思維課堂上，他練就了火眼金睛，現(xiàn)在能輕松識(shí)破社交媒體上的統(tǒng)計(jì)陷阱；健康心理學(xué)(PY2104)傳授的呼吸調(diào)節(jié)法，讓他在期末考試周依然保持高效睡眠。最令他驚喜的是，PY2111課程中的行為強(qiáng)化理論，他不僅能溫和地幫助家人調(diào)整不良習(xí)慣/行為，還通過(guò)舉一反三學(xué)會(huì)了如何科學(xué)訓(xùn)練自家貓咪。而跨文化心理學(xué)(PY2018)的案例研討，則讓他深刻認(rèn)識(shí)到：未來(lái)的心理咨詢必須像中醫(yī)調(diào)理，要找到西方理論與本土文化的結(jié)合點(diǎn)。

從語(yǔ)言預(yù)備課到Distinction的攀登之路

翻開(kāi)成績(jī)單，這條進(jìn)步曲線記錄著他的蛻變：語(yǔ)言課程時(shí)的忐忑掛科，Diploma階段的穩(wěn)扎穩(wěn)打，到如今本科四門(mén)核心課全部斬獲D等榮譽(yù)。特別在行為神經(jīng)科學(xué)(PY2101)這門(mén)硬課中，他通過(guò)將課堂上的記憶編碼原理改編成思維導(dǎo)圖法，最終以優(yōu)異成績(jī)通過(guò)考核。這些經(jīng)歷讓我明白，樓同學(xué)說(shuō)，學(xué)習(xí)就像登山，每克服一個(gè)難點(diǎn)，就能看到更廣闊的風(fēng)景

3.Wellness Buddies： 讓關(guān)心更專業(yè)

作為一所非常關(guān)心學(xué)生心理健康的院校，在詹姆斯庫(kù)克大學(xué)（新加坡校區(qū)）的校園里，有一個(gè)溫暖而專業(yè)的學(xué)生志愿者項(xiàng)目——Wellness Buddies。

申請(qǐng)者到助人者的蛻變之路

作為大學(xué)心理咨詢辦公室（Counselling Office）孵化的特色項(xiàng)目，Wellness Buddies為偏好同齡傾訴的學(xué)生搭建了安全港灣。樓同學(xué)通過(guò)層層篩選加入這個(gè)溫暖社群：從動(dòng)機(jī)面試到倫理培訓(xùn)，從傾聽(tīng)技巧演練到情景模擬考核，每個(gè)環(huán)節(jié)都像心理學(xué)的微型實(shí)踐課。雖然最終未能匹配來(lái)訪者，但培訓(xùn)中收獲的共情能力與危機(jī)干預(yù)知識(shí)，已讓他學(xué)會(huì)在朋友情緒低落時(shí)提供專業(yè)陪伴。

理論照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的成長(zhǎng)課堂

這個(gè)項(xiàng)目最打動(dòng)他的是雙向滋養(yǎng)的特質(zhì)：當(dāng)助人者學(xué)習(xí)用非評(píng)判性態(tài)度傾聽(tīng)時(shí)，來(lái)訪者也在獲得被理解的力量。在模擬咨詢中，他深刻體會(huì)到教科書(shū)上積極關(guān)注技術(shù)的精髓——原來(lái)真正的傾聽(tīng)需要放下自我，像鏡子般反射對(duì)方的情緒。培訓(xùn)師強(qiáng)調(diào)的保密例外原則，更讓他明白心理學(xué)助人者的責(zé)任邊界。

給未來(lái)咨詢師的成長(zhǎng)建議

作為過(guò)來(lái)人，他特別提醒學(xué)弟學(xué)妹：不要因培訓(xùn)難度而退縮，那些讓你困惑的案例討論，恰恰是未來(lái)咨詢實(shí)戰(zhàn)的預(yù)演。就像行為主義心理學(xué)揭示的，每次挫折都是塑造專業(yè)能力的強(qiáng)化物。他期待早日開(kāi)啟正式咨詢，因?yàn)槊總€(gè)來(lái)訪者都是生命教科書(shū)，終將見(jiàn)證助人者與求助者共同破繭成蝶的奇妙旅程。

4.課堂外的繽紛生活

舌尖上的校園記憶

食堂的玻璃杯總盛著樓同學(xué)的小確幸——那杯清甜西瓜汁是他每日課后的治愈儀式。他笑著調(diào)侃：鐵板嫩雞要是能常駐菜單，幸福感還能再升級(jí)。這些帶著煙火氣的日常，讓異國(guó)求學(xué)時(shí)光多了份可觸摸的溫度。

?花園城市的溫柔饋贈(zèng)?

新加坡的整潔街道與有序公共空間讓他印象深刻：這里連落葉都像被精心設(shè)計(jì)過(guò)。更觸動(dòng)他的是城市的人文底色：地鐵里主動(dòng)讓座的學(xué)生、食堂阿姨多給的一勺菜，這些細(xì)節(jié)讓他確信，文明不僅是城市標(biāo)簽，更是生活在這里的人們共同守護(hù)的默契。

最后有什么想對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們說(shuō)的嘛？ 

心理學(xué)課程確實(shí)相對(duì)有些難度

但是之前相信你也曾經(jīng)歷過(guò)

或大或小的困難和波折

我相信

上天讓我們經(jīng)歷這些

是為了把珍貴的玉雕刻

所有的“痛苦”都將成為成長(zhǎng)的資源

請(qǐng)不要害怕，不要彷徨

堅(jiān)持到底！

你們的天空沒(méi)有極限！

你們的未來(lái)無(wú)邊！

在采訪中，樓同學(xué)給人的感覺(jué)

就像他的笑容一樣——

真誠(chéng)、溫暖，還帶著一股堅(jiān)定的力量

希望他能在未來(lái)的道路上

繼續(xù)保持這份熱情與初心，把理想一步步實(shí)現(xiàn)

也期待他的經(jīng)歷和感悟

為正在或即將踏上留學(xué)之路的同學(xué)們

帶來(lái)啟發(fā)與力量??