【學(xué)校簡介】

深圳城院教育是專門從事高考復(fù)讀、藝術(shù)生文化沖刺、港澳臺聯(lián)考的知名全日制高考培訓(xùn)學(xué)校，二十多年來學(xué)校在教育創(chuàng)新和人才培養(yǎng)方面做了大量的工作，取得了驕人的成績。入學(xué)就讀一年，嚴(yán)格科學(xué)的管理教學(xué)，助力再戰(zhàn)高考，深受廣大考生和家長的好評。

我校師資力量雄厚，名師多年連續(xù)帶畢業(yè)班，具有多屆高三的教學(xué)經(jīng)歷，積累了豐富的教學(xué)和備考沖刺經(jīng)驗(yàn)，教師隊(duì)伍愛崗敬業(yè)，全職全心幫助學(xué)生沖刺高考，個性輔導(dǎo)學(xué)生尤顯特色，是目前深圳市影響力大、親和力強(qiáng)、規(guī)范性好的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

“人生的道路是漫長的，但關(guān)鍵只有幾步”，深圳城院教育高考復(fù)讀學(xué)校愿與高考學(xué)子攜起手來，為學(xué)子重新插上騰飛的翅膀，圓夢理想的高校！

【關(guān)于我們】

1、辦學(xué)優(yōu)勢

專注高考復(fù)讀二十四年

助力上萬高考學(xué)子邁入理想高校

2、全日制知名品牌學(xué)校

統(tǒng)一高考報名

統(tǒng)一學(xué)籍管理

統(tǒng)一高考考場

3、專業(yè)團(tuán)隊(duì) 一線級師資

“三清一測”教學(xué)法，不留知識死角

日日清：當(dāng)天知識點(diǎn)當(dāng)堂過關(guān)，晚自習(xí)助教一對一答疑

周周測：每周科目模擬考，大數(shù)據(jù)分析錯題生成專屬報告

月月評：月度總結(jié)+學(xué)科診斷，動態(tài)調(diào)整學(xué)習(xí)策略

強(qiáng)優(yōu)補(bǔ)差 一對一輔導(dǎo)

分層教學(xué)輔導(dǎo)，定制專屬課程內(nèi)容

4、特設(shè)日語小語種課程

專業(yè)小語種老師精講課程

針對性配套練習(xí)，互動跟練

5、專設(shè)藝術(shù)生文化沖刺班

【師資介紹（部分）】

段強(qiáng)林/教學(xué)校長

華南師范大學(xué)研究生畢業(yè),資深歷史高級教師,清北名師,高考與聯(lián)考備考專家,深圳市寶安區(qū)教育局歷史課題組成員,深耕深圳高考與港澳臺聯(lián)考28年,現(xiàn)任教學(xué)校長。

教學(xué)風(fēng)格:歷史教學(xué)兼具深度與系統(tǒng)性,善用課題研究視角拆解考點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生時空觀念與史料分析能力;管理風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)高效,推動個性化教學(xué)落地。

教學(xué)理念:“深耕考情、精準(zhǔn)賦能”,兼顧歷史思維本質(zhì)與備考實(shí)戰(zhàn),主張“教學(xué)與管理并重”,為學(xué)生提供全鏈條升學(xué)指導(dǎo)。

個人成就:主導(dǎo)多項(xiàng)歷史教學(xué)課題,成果納入寶安區(qū)教育局課題體系;培育眾多學(xué)子考入北大、人大、復(fù)旦等知名院校,兼具一線教學(xué)與管理視野

黃興東/語文學(xué)科教師

紅嶺中學(xué)高三原備課組組長，20余年高三語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)風(fēng)格:深耕考綱,邏輯清晰,注重基礎(chǔ)積累與應(yīng)試技巧系統(tǒng)訓(xùn)練,尤其擅長詩詞教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)把握文學(xué)作品內(nèi)涵。

教學(xué)理念:“以考促學(xué),以學(xué)養(yǎng)考”,兼顧知識體系構(gòu)建與實(shí)戰(zhàn)能力提升。

個人成就:培養(yǎng)出省單科第1及屏蔽生10余名，多次獲評市高考先進(jìn)工作者，獲市教育局認(rèn)證為繼續(xù)教育課程主講教師，出版專著《詩詞創(chuàng)作必備常識》

石小甄/語文學(xué)科教師

中學(xué)語文高級教師,華南師范大學(xué)本科畢業(yè),紅嶺中學(xué)高三教師,20年高三帶班經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)風(fēng)格:親和且具洞察力,善于站在學(xué)生視角破解難點(diǎn),兼顧知識傳授與心靈引導(dǎo),擅長學(xué)風(fēng)建設(shè)與個性化輔導(dǎo)結(jié)合。

教學(xué)理念:“蹲下與孩子同視角”,尊重個體差異,以共情激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力。

個人成就:獲深圳市高考工作先進(jìn)個人、福田區(qū)優(yōu)秀班主任;所帶班級曾全員上重本,其中40人考入985 院校,形成“共情式教學(xué) +精準(zhǔn)備考”特色模式。

鄭作輝/數(shù)學(xué)學(xué)科教師

西北師范大學(xué)本科畢業(yè),高中數(shù)學(xué)正高級教師。

教學(xué)風(fēng)格:講解簡潔明了，耐心細(xì)致,善抓知識本質(zhì),幫助學(xué)生建立清晰數(shù)學(xué)邏輯

教學(xué)理念:“強(qiáng)化基礎(chǔ)、把握要點(diǎn)”,通過研究學(xué)情精準(zhǔn)突破難點(diǎn),提升思維與解題能力。

個人成就:省特級教師(2005 年獲評),正高級教師(2013年獲評)，深耕數(shù)學(xué)教學(xué)40 余年,累計教導(dǎo)學(xué)生超3000余人。其中,近千名學(xué)生考入 985/211 院校，200余名學(xué)子在省級以上數(shù)學(xué)競賽中獲獎,更有數(shù)十人憑借數(shù)學(xué)高分優(yōu)勢考入清華、北大等知名學(xué)府,教學(xué)成果覆蓋不同基礎(chǔ)學(xué)生,被譽(yù)為“數(shù)學(xué)提分引路人”

王亞蘭/數(shù)學(xué)學(xué)科教師

四川師范大學(xué)本科畢業(yè),高中數(shù)學(xué)教師,教齡13年。

教學(xué)風(fēng)格:循循善誘,注重教學(xué)體系完整性,從基礎(chǔ)到難點(diǎn)逐步引導(dǎo),幫助構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

教學(xué)理念:“夯實(shí)基礎(chǔ)、穩(wěn)步提升”,強(qiáng)調(diào)針對復(fù)讀生特點(diǎn)制定個性化方案,彌補(bǔ)短板

個人成就:獲“羅湖區(qū)優(yōu)秀教師”,2023 屆張同學(xué)數(shù)學(xué)從63分提至118分，2024陳同學(xué)從41分提至94分，提分顯著。

趙盼迪/英語學(xué)科教師

河南大學(xué)本科畢業(yè)，高中英語教師,教齡12年。

教學(xué)風(fēng)格:化繁為簡,因材施教,將復(fù)雜語法與詞匯轉(zhuǎn)化為易懂內(nèi)容,適應(yīng)不同基礎(chǔ)學(xué)生。

教學(xué)理念:“學(xué)高為師,身正為范”,兼顧語言知識與跨文化溝通能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

個人成就:23屆梁同學(xué)高考英語 140分考入同濟(jì)大學(xué),24屆陸同學(xué) 135 分考入華南理工大學(xué),多名學(xué)生大幅提分。

蘇曉霞/英語學(xué)科教師

湖北大學(xué)碩士畢業(yè),高中英語教師。

教學(xué)風(fēng)格:精準(zhǔn)把握考點(diǎn),方法獨(dú)特高效,擅長量身定制學(xué)習(xí)策略,以鼓勵式教學(xué)激發(fā)動力。

教學(xué)理念:“以學(xué)生為中心”,尊重個體差異,通過引導(dǎo)式教學(xué)構(gòu)建完整知識體系,提升綜合應(yīng)用能力。

個人成就:曾任職湖北公立學(xué)校高三重點(diǎn)班，董同學(xué)從高一50分左右提升至高考113分，實(shí)現(xiàn)跨越式進(jìn)步。

余學(xué)昌/物理學(xué)科教師

高中物理特級教師，曾任職鹽田高級中學(xué),擅長尖子生培養(yǎng)

教學(xué)風(fēng)格:深入淺出,善將抽象概念與實(shí)際現(xiàn)象結(jié)合,注重邏輯推導(dǎo)與實(shí)驗(yàn)探究,精準(zhǔn)把握高考重難點(diǎn)。

教學(xué)理念:“從現(xiàn)象到本質(zhì),從理解到應(yīng)用”,培養(yǎng)科學(xué)思維與探究能力,通過典型案例和錯題分析提升應(yīng)試能力。

個人成就:培養(yǎng)30多名學(xué)生考入清華、北大等知名名校,肖同學(xué)獲深圳市理科第1，易同學(xué)、李同學(xué)(物理 100 分、98 分)考入北大;論文《物像速度與放大率的關(guān)系》被廣泛引用,《伯努利方程及其運(yùn)用》納入教材及教師參考用書。

刁永勝/物理學(xué)科教師

清華大學(xué)碩士畢業(yè)(核物理專業(yè))，高中物理教師。

教學(xué)風(fēng)格:嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),擅長講解基礎(chǔ)知識與歸納題型,注重培養(yǎng)物理思維，采用個性化教學(xué)方案。

教學(xué)理念:“教學(xué)相長,勤能補(bǔ)拙”,通過夯實(shí)基礎(chǔ)與強(qiáng)化應(yīng)試技巧提升得分能力

個人成就:培育多名學(xué)生考入上海交大、南京大學(xué)等 985/211 院校;2024 年李同學(xué)從55分提至87分，2023年伊同學(xué)從55分提至85分

歐小林/化學(xué)學(xué)科教師

湖南師大研究生畢業(yè),高中化學(xué)高級教師。

教學(xué)風(fēng)格:課堂活躍,邏輯清晰,善用實(shí)驗(yàn)與案例激發(fā)興趣。

教學(xué)理念:“教師不僅要傳道授業(yè),更要激勵引導(dǎo)”,致力于成為“學(xué)生熱愛的老師”培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

個人成就:省市級學(xué)科帶頭人,獨(dú)立編寫港澳臺聯(lián)考復(fù)習(xí)教材,發(fā)表省級論文10余篇;謝同學(xué)697分考入清華,周同學(xué)669分考入北大，數(shù)十人考入哈工大、華南理工等名校。

萬永康/化學(xué)學(xué)科教師

湖南大學(xué)本科畢業(yè),高中化學(xué)教師。

教學(xué)風(fēng)格:耐心且針對性強(qiáng)，善抓學(xué)生心理,為不同基礎(chǔ)學(xué)生制定方案。

教學(xué)理念:“教育是喚醒而非馴化”,注重發(fā)掘潛力,幫助學(xué)生建立學(xué)好化學(xué)的自信。

個人成就:化學(xué)師范專業(yè)出身,精通廣東卷;李同學(xué)從75分提至93分考入暨南大學(xué)粟同學(xué)從53分提至89分考入西南大學(xué)。

鄭廷杰/歷史學(xué)科教師

大學(xué)本科畢業(yè)，3年高考?xì)v史教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深耕考與題目規(guī)律。

教學(xué)風(fēng)格:深入淺出、條理清晰，善對歷史材料展層剖橋,讓史實(shí)環(huán)環(huán)相扣，以邏輯力量吸引學(xué)生，語言商默風(fēng)趣,注重培養(yǎng)理性恐雄與獨(dú)立想考能力。

教學(xué)理念:“吃透考綱、精準(zhǔn)突破”,通過邏輯椀理和史料分析,讓學(xué)生理解歷史內(nèi)在邏輯，學(xué)會用歷史思雄解決問題。

個人成就:青年骨干教師，教學(xué)特色獲學(xué)生廣泛喜愛,精準(zhǔn)對接高考要求，幫助學(xué)生高效構(gòu)建歷史知識體系。

張洪麗/政治學(xué)科教師

大學(xué)本科畢業(yè)，高中政治高級教師。

教學(xué)風(fēng)格:注重基礎(chǔ)知識系統(tǒng)講解與應(yīng)試技巧結(jié)合。

教學(xué)理念:“夯實(shí)政治理論基礎(chǔ),培養(yǎng)思磷能力”,助力學(xué)生理解學(xué)科本質(zhì)。

個人成就:源耕政治敦學(xué)30年,經(jīng)驗(yàn)豐富,擅長把握高考題目規(guī)律，培養(yǎng)眾多學(xué)子考入985、211 院校。

于穎/政治學(xué)科教師

本科畢業(yè)，高中政治教師。

教學(xué)風(fēng)格:嚴(yán)謹(jǐn)不失風(fēng)題，善于在快樂氛圍中引導(dǎo)學(xué)生,短時間激發(fā)狀態(tài)。

教學(xué)理念:憑僧扎實(shí)理論功座與清晰思路,提供個性化解題技巧,讓每個學(xué)生以白己的方式發(fā)光。

個人成就:學(xué)大教育集團(tuán)5A級教師、高考骨干救師,參與教研課件開發(fā);鄧同學(xué)(藝考生)從40提至70分考入中央踐劇學(xué)院，亞同學(xué)從54分提至82分考入深圳大學(xué)。

覃婷婷/地理學(xué)科教師

本科畢業(yè),高中地理教師。

教學(xué)風(fēng)格 :責(zé)任心強(qiáng),性格溫柔有趣,課堂歡快高效,筆記細(xì)致,注重習(xí)慣養(yǎng)成與思維鍛煉。

教學(xué)理念:“精準(zhǔn)把握考點(diǎn),開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維”,注重因材施教。

個人成就:擅長自然與人文地理，對考點(diǎn)敏感度高;程同學(xué)從40多分提至 72分，朱同學(xué)從40多分提至89分，提分顯著

溫翠玲/生物學(xué)科教師

本科畢業(yè),高中生物教師,教齡7年。

教學(xué)風(fēng)格:耐心、個性化,注重啟發(fā)式互動,通過實(shí)驗(yàn)探究與案例分析引導(dǎo)深入思考。

教學(xué)理念:“理解生命本質(zhì),培養(yǎng)科學(xué)思維”,鼓勵學(xué)生像科學(xué)家一樣觀察、質(zhì)疑與驗(yàn)證,激發(fā)好奇心與科學(xué)精神。

個人成就:學(xué)大教育集團(tuán)骨干教師,參與多項(xiàng)課程開發(fā);陸同學(xué)從 86分提至94分(高考640分考入華南理工)，晉同學(xué)從38分提至85分。

張俊立/日語教師

海南師范大學(xué)本科畢業(yè),廈門大學(xué)研究生學(xué)歷，高中日語教師,持有JLPT 一級證書,10 年日本留學(xué)及工作經(jīng)歷,多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)風(fēng)格:專業(yè)功底扎實(shí),語音純正、表達(dá)地道,善將日本文化融入教學(xué),注重高考考點(diǎn)與實(shí)用能力結(jié)合,講解清晰易懂。

教學(xué)理念:“語言是文化的載體,應(yīng)試是能力的體現(xiàn)”,兼顧提分與跨文化理解能力培養(yǎng)。

個人成就:精通高考日語題目規(guī)律,所帶班級成績突出;能提供從基礎(chǔ)語法到應(yīng)試技巧、從語言學(xué)習(xí)到文化認(rèn)知的全方位指導(dǎo)。

【校內(nèi)風(fēng)采】

1、日常管理

全日制封閉式管理，教師與學(xué)生共同進(jìn)退，關(guān)注個體，關(guān)愛學(xué)生生活，學(xué)習(xí)與生活均有穩(wěn)固質(zhì)量。

2、健康飯?zhí)?/p>

3、學(xué)生活動

校內(nèi)設(shè)有學(xué)生體能運(yùn)動場地，借此組織學(xué)生日常活動，提高學(xué)生身體機(jī)能，增進(jìn)團(tuán)體意識，且與學(xué)業(yè)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展！

4、成就夢想

城院教育深知，復(fù)讀生的學(xué)習(xí)需求獨(dú)特且復(fù)雜。為此，我們特別制定了針對性的教學(xué)規(guī)劃，幫助學(xué)生在短時間內(nèi)高效提升文化成績。

規(guī)劃包括：

個性化學(xué)習(xí)計劃——

根據(jù)每位學(xué)生的專業(yè)及文化基礎(chǔ)，量身定制學(xué)習(xí)計劃，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對性和有效性。個性化教育不單聚焦于學(xué)生的學(xué)習(xí)，更會關(guān)注學(xué)生的心理健康成長。復(fù)讀生需在較短時間里完成文化課補(bǔ)強(qiáng)，往往會承受較大壓力，老師會通過平日觀察交流以及定期談話，及時疏導(dǎo)學(xué)生壓力，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

分階段教學(xué)——

從基礎(chǔ)知識鞏固到難點(diǎn)突破，再到模擬考試與策略調(diào)整，分階段推進(jìn)，確保學(xué)習(xí)過程的系統(tǒng)性和連貫性。

名師授課——

師資是教學(xué)的核心，也是提升成績的關(guān)鍵，為了更好落地教研成果，城院復(fù)讀班級的老師教學(xué)能力都是優(yōu)中選優(yōu)的。

【招生對象】

【個性化課程】

【報名時間】

即日起接受咨詢報名

【報名手續(xù)】

報讀學(xué)生須持當(dāng)年高考成績通知單、高中畢業(yè)證、身份證、戶口簿等復(fù)印件，小一寸照片一張到我校招生辦公室辦理報名和繳費(fèi)注冊手續(xù)。