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大米和小米自閉癥康復中心

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當前位置 : 好學校 廣州家庭教育 大米和小米自閉癥康復中心 課程正文

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3-6歲兒童適應能力提升課

授課方式 :
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認證等級

信譽良好,可安心報讀

大米和小米自閉癥康復中心

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信譽值

  • (60-80)基礎信譽積累,可放心報讀
  • (81-90)良好信譽積累,可持續(xù)信賴
  • (91-100)充分信譽積累,推薦報讀

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在線咨詢
2025.11.08 家*子 182*****516 咨詢了 招生對象
2025.11.02 陳*子 185*****158 咨詢了 招生對象
2025.10.11 豆*豆 173*****863 咨詢了 周邊交通
2025.08.13 何*澤 133*****568 咨詢了 上課時段
2025.07.03 X*X 135*****675 咨詢了 上課時段
2025.06.05 李* 166*****416 咨詢了 上課時段
2025.05.16 唐*生 180*****912 咨詢了 課程費用
2025.03.17 家*子 198*****898 咨詢了 開課校區(qū)
2025.01.10 家*子 139*****091 咨詢了 授課師資
2025.01.03 學*員 152*****659 咨詢了 課程費用
2025.01.03 劉*孩 186*****120 咨詢了 招生對象
2024.12.26 女*士 181*****626 咨詢了 上課時段
2024.12.03 張*澤 139*****241 咨詢了 授課師資
2024.11.25 石*子 156*****003 咨詢了 開課校區(qū)
2024.09.07 謝*孩 135*****061 咨詢了 開班時間
2024.07.19 家*瑞 157*****811 咨詢了 開班時間
2024.07.14 王* 159*****346 咨詢了 課程費用
2024.06.14 劉*士 139*****353 咨詢了 開班時間
2024.05.24 龐*士 151*****824 咨詢了 開班時間
2025.12.08 女*子 159*****928 咨詢了 課程費用
3-6歲兒童適應能力提升課

融合支持體系

結(jié)合大米和小米與國內(nèi)多所學校合作經(jīng)驗總結(jié),根據(jù)孩子不同的發(fā)展能力、年齡水平,結(jié)合國際先進融合發(fā)展經(jīng)驗(美國、日本等),大米和小米融合資源中心研發(fā)設計了符合本國國情的融合發(fā)展支持體系:融合發(fā)展支持架構(gòu)IDSM (Inclusive Development Supportive Model)。我們?yōu)閮和峁霸u估-制定方案-動態(tài)反饋與調(diào)整”-體化干預模式,教學團隊通過評估了解兒童各方面能力;制定個別化教育方案(IESP) 并根據(jù)IESP開展教學;教學過程中持續(xù)進行數(shù)據(jù)記錄和動態(tài)評估;并定期開展IESP會議完善教育方案。

【項目收獲】

項目收獲

項目優(yōu)勢

個性化評估

為自閉癥,學習障礙等特殊兒童匹配評估和干預方案。

資源教室搭建

根據(jù)兒童特點配置資源教室課程和軟硬件設施。

影子老師服務

為特殊兒童提供全職影子老師服務,輔導他們的學業(yè)和情緒行為問題。

普班老師培訓

通過定期培訓補充普班老師對特殊兒童的認知短板,提升兒童在校支持能力。

家長培訓

通過定期培訓補充家長對特殊兒童的認知短板,提升居家支持能力。

服務流程

服務流程

適合對象

3-6歲兒童

干預方式

普班隨班就讀支持

干預目標

影子老師入校全程支持兒童,協(xié)助兒童提升集體學習能力、學校適應能力、生活自理能力、情緒行為自我調(diào)節(jié)能力。

【師資力量】

袁巧玲

袁巧玲

大米和小米首席科學家

美國哥倫比亞大學應用行為分析博士

博士級行為分析師BCBA-D

曾松添

曾松添

●大米和小米兒童發(fā)展研究院院長

●美國華盛頓大學特殊教育博士

●行為分析師BCBA

龍飄

龍飄

大米和小米融合督導

7年特教行業(yè)融合教學與研發(fā)經(jīng)驗

曾任深圳華南幼兒園融合督導

張明茜

張明茜

大米和小米融合督導

行為分析師BCBA

美國洛杉磯州立大學北嶺分校特殊教育學碩士

姚瑤

姚瑤

大米和小米融合督導

國際應用行為分析學會認證行為分析師BCBA

美國弗吉尼亞大學應用行為分析課程認證

中國人民大學管理學碩士

.國家二級心理咨詢師

機構(gòu)環(huán)境

前臺

前臺

活動區(qū)

活動區(qū)

ST教室

ST教室

發(fā)展行為教室

發(fā)展行為教室

發(fā)展行為教室玩具角

發(fā)展行為教室玩具角

機構(gòu)介紹

  大米和小米是專注兒童發(fā)育與能力提升的一站式服務平臺,為各類特殊需要少年兒童提供咨詢、評估、干預服務,量身定制“語言認知、社交溝通、情緒行為、注意力、閱讀書寫、心理支持”等方面的個性化解決方案。

大米和小米成立于2014年9月,2016年在深圳開設的一家線下機構(gòu),截至目前,已在超過30個城市開設直營兒童成長中心,匯集中國兩岸三地和美國、日本等國家和地區(qū)的專業(yè)團隊,為超過3萬名自閉癥、語言障礙、學習困難等神經(jīng)多樣性兒童提供專業(yè)評估和針對性訓練,幫助他們提升所需的能力,為進入幼兒園、小學打下基礎,走出融入社會第一步。

大米和小米的專業(yè)團隊在中山三院兒童發(fā)育行為中心主任醫(yī)師鄒小兵教授、美國哥倫比亞大學應用行為分析博士袁巧玲、美國華盛頓大學特殊教育博士曾松添、中國香港中文大學醫(yī)學院言語治療科專家李月裳教授、中國臺灣義守大學職能治療學系教授張邵霞等專家的帶領下,結(jié)合多年的干預數(shù)據(jù)和實踐經(jīng)驗,于2019年推出了擁有自主知識產(chǎn)權(quán)、更適合中國發(fā)育障礙兒童的“RICE社交階梯干預體系”,2025推出適用于普通話語言障礙兒童的“MI-TALK干預體系”。多年來,自主培養(yǎng)專業(yè)人才數(shù)千人,公司持有博士級行為分析師(BCBA-D)、行為分析師(BCBA)、副行為分析師(BCaBA)、ST、OT及康復治療師等證書的工作人員超過5300人。公司已有 6篇基于大米和小米干預數(shù)據(jù)的學術論文,發(fā)表于Autism、Education Research Frontier、醫(yī)學研究、 心理學研究評論、現(xiàn)代特殊教育、教育研究前沿。

大米和小米積累了行業(yè)內(nèi)規(guī)模大、質(zhì)量高的數(shù)據(jù)資產(chǎn),集結(jié)了一個跨兒童康復、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等多學科團隊,推出全國首套支持發(fā)育障礙兒童能力提升的全套AI解決方案—RICE AI,AI與專業(yè)人員結(jié)合,為兒童提供更優(yōu)質(zhì)、高效的服務。RICE AI已向全國兒童成長機構(gòu)開放,將專業(yè)力量和一手經(jīng)驗惠及全國各地有需要的家庭。  

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學校問答 :

教學優(yōu)勢如何? 大米和小米獨創(chuàng)“RICE社交階梯康復體系”,為1-12歲自閉癥、語言發(fā)育遲緩、學習困難等特殊需要兒童定制個性化的干預方案,每位兒童均由具有專業(yè)資格的督導親自進行評估,根據(jù)孩子的情況和家長的需求,提供適合的干預服務,提升孩子的社交溝通、認知、表達等方面的能力,改善感知覺障礙、提升專注力,幫助他們適應生活、融入社會。 全部1條回答 > 2024-04-09 服務效果顯著嘛? 截至目前,大米和小米陸續(xù)在全國20多個城市開設了40多家專業(yè)的兒童康復中心,公司持有行為分析師 (BCBA)、副行為分析師(BCaBA)、ST、OT及康復治療師等證書的工作人員超過300人,累計服務兒童數(shù)萬人次,其中大多數(shù)已成功進入普通幼兒園、小學,走出融入社會的第一步。同時,接受大米和小米線上知識服務、線上干預支持的用戶已超過百萬。 全部1條回答 > 2024-04-09 能介紹一下團隊情況嘛? 大米和小米兒童發(fā)育行為研究所連接中國與世界自閉癥及兒童廣泛性發(fā)育障礙研究領域的相關專家、研究人士,通過與醫(yī)學、特殊教育、心理學、人工智能等跨學科的研究結(jié)合,探索更加適合中國自閉癥、廣泛性發(fā)育障礙兒童的康復療育方法,進行新技術研發(fā)、數(shù)字療法以及產(chǎn)品效果循證探索等。 全部1條回答 > 2024-04-09

讀書保障 :

  • 正規(guī)資質(zhì)

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