【招生對象】

具有嚴重不良行為的7-18歲孩子，比如頂撞父母、逃學厭學、沉迷游戲、打架斗毆、小偷小摸、交友不慎、夜不歸宿、心理抑郁、自卑自閉、雙向情感障礙、早戀、飆車、自殘行為等。

【班級類別】

春暉學校班級分為基礎班和志高班兩類。

新學生入學后直接進入基礎班，舉行熱烈而真誠的歡迎儀式，為孩子配備心理老師，班主任老師和天使伙伴，24小時對新學員陪伴和引導。該班級以軍事訓練和心理輔導為主。通過適宜的軍事訓練，調(diào)整孩子原來日夜顛倒、不按時吃飯等不良的生活習慣和培養(yǎng)遵守規(guī)則的意識，通過內(nèi)務訓練培養(yǎng)孩子基本生活能力，通過心理輔導來讓孩子盡快適應新環(huán)境。

基礎班考核合格后，可向?qū)W校申請進入志高班。

學校組織熱烈隆重的升班儀式迎接基礎班的孩子升入志高班。志高班以課堂學習為主，輔以適度的體育運動。在課堂上學習為人處世的道理，在生活小事中力行課堂上學到的學問，知行合一，修正自己。 同時開設心理課程、法律課程、國學課程、硬筆書法課程，軟筆書法課，舞蹈課、音樂課、繪畫課、興趣課堂等。每周一次評選進步之星，閱讀之星，文明宿舍，明星學員，經(jīng)典之星，光榮榜分享，國旗下演講等活動，鼓勵孩子們樹立目標，全力達成。

基礎班課表

志高班課表

作息時間表

【師資團隊優(yōu)勢介紹】

春暉學校校長李彪，從事教育行業(yè)二十二年，有深厚的國學底蘊，曾帶領團隊以全國德育特色獲得國家六個部委嘉獎，在青春期孩子的引導方面有獨到心得及豐富的經(jīng)驗。李彪老師參與創(chuàng)辦一所職業(yè)學校，主導創(chuàng)辦三所專門教育學校及運營十個書畫培訓機構(gòu)，其創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷及管理案例，深深鼓舞啟發(fā)著春暉學子。

學校特聘青少年行為矯正的領軍人物，擁有豐富的矯正經(jīng)驗和成功案例的陳峰老師作為春暉學校的教學和心理輔導負責人。陳峰老師結(jié)合多年教學與實踐經(jīng)驗，開設《青春有解》特色課堂，依托《有解行知體系》為核心理念，將“問題少年”培養(yǎng)成為卓越的“問題管理者”，踐行以愛為本、育愛修身，系統(tǒng)思考、目標導向，真誠不猜、知行合一的理念，通過三個有解公式，七個核心理念、七個思維轉(zhuǎn)換，四種核心能力等有解行知體系方法論的系統(tǒng)訓練，讓"問題少年"變成"事事可解""事事有解"的"有解少年"。

學校特聘全國知名家庭教育專家許化利為家長課堂顧問。許化利老師于2003年創(chuàng)辦廣州父母學堂，從事家庭教育研究和普及工作19年，全國累計講學3000多場，聽課家長超過200萬人，轉(zhuǎn)化問題孩子解決家庭問題幾千例，成為國內(nèi)在社會上講課最多的家庭教育專家之一。 其相繼獲“廣州市關(guān)心下一代先進個人”、“廣州市杰出志愿者”等榮譽稱號，受聘擔任未成年犯罪幫扶志愿者。2016年教育部選拔全國30位10年以上受歡迎的資深家庭專家，入選到國家教育部開會討論家庭教育。

【管理團隊】

李  彪

中共黨員，廣西玉林人，廣東省優(yōu)秀教育工作者，東莞東城區(qū)優(yōu)秀黨員，擅長通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引導后進生孝親尊師，敬業(yè)樂群，積極向上，樹立志向，曾帶領職教團隊獲得國家六個部委嘉獎。

常卓

10年教育行業(yè)工作經(jīng)歷，擅長借助書畫藝術(shù)教育涵養(yǎng)孩子性情，受益孩子超過2000人。對教育學與青少年心理學有深入學習探究，具有獨特的見解。

廖偉春

中共黨員，湖南郴州人，從事15教學管理和學生管理工作。

曾在高級職業(yè)學校任職，連續(xù)12年被評為“先進工作者”榮譽稱號。

多次榮獲省、市、校“優(yōu)秀班主任”榮譽稱號；撰寫的教學管理、學生管理論文多次榮獲省、市獎章。

連續(xù)多年指導學生參加市技能大賽，獲得“優(yōu)秀指導教師”榮譽稱號。

負責學?！耙岳蠋隆睅头龉ぷ?，在教育領域做出杰出貢獻培養(yǎng)眾多優(yōu)秀教師、育研究者。

編寫若干校本教材，切實用于教學中，學生受益良多，多次榮獲“教研教改先進個人”榮譽稱號。

【心理專家】

溫瑞芳：國家二級心理咨詢師，《親密之旅》婚戀情商課帶領者，家族系統(tǒng)排列導師，企業(yè)組織系統(tǒng)排列導師，塔羅牌/OH卡中級咨詢師，中華兒慈會家庭教育指導師，中醫(yī)養(yǎng)生文化實踐者，咨詢小時近1000小時，在青少年的自我認識、感恩教育等心理輔導和疏導方面有獨到的方法。

韋聯(lián)甫：中國兒童心理行為指導師,格式塔取向心理治療師,國家二級心理咨詢師,經(jīng)過專業(yè)督導師督導并堅持自我體驗，擅長神經(jīng)癥咨詢：焦慮障礙、強迫癥障礙的精神動力學治療以及人格探索（中長程）和認知行為治療（中短程）；心境障礙咨詢：抑郁癥的認知行為療程；人格障礙咨詢：中輕度人格障礙的精神動力學治療（中長程）；在青少年發(fā)展性問題的咨詢、神經(jīng)癥、網(wǎng)絡成癮的心理治療有豐富的經(jīng)驗。

【專家團隊】

心理專家

陳峰：國家二級心理咨詢師，國家高級家庭教育指導師，國家高級心理健康咨詢師，師從國際知名婚戀專家美籍華人黃維仁博士學習《親密之旅》；師從中國科學院心理研究所顧淑偉教授學習《有解》行知體系，是廣東省心理健康專家成員，是國內(nèi)知名公益組織《幸福家》講師，擅長家庭關(guān)系、親子關(guān)系梳理和青少年嚴重不良行為的心理矯正。多次參與青少年自殺危機干預，參與地方新冠疫情防控心理疏導工作，參與廣州增城區(qū)《防控防輟護苗行動》、《關(guān)注青少年心理健康，預防未成年人犯罪》等活動。踐行以愛為本、育愛修身，系統(tǒng)思考、目標導向，真誠不猜、知行合一的理念，通過三個有解公式，七個核心理念、七個思維轉(zhuǎn)換，四種核心能力等有解行知體系方法論的系統(tǒng)訓練，讓"問題少年"變成"事事可解""事事有解"的"有解少年"。從事未成年人行為矯正和心理輔導二十余年，通過公益講座和個案輔導，受益家庭和未成年人超2萬人。

家庭教育專家：

許化利：山東梁山縣人，自小喜歡武術(shù)，是梅花拳18代傳人。2003年創(chuàng)辦廣州父母學堂，從事家庭教育研究和普及工作19年，全國累計講學3000多場，聽課家長超過200萬人，轉(zhuǎn)化問題孩子解決家庭問題幾千例。相繼獲“廣州市關(guān)心下一代先進個人”、“廣州市杰出志愿者”等榮譽稱號，受聘擔任未成年犯罪幫扶志愿者。著作《善的教育——日行一善的108種方式》成為暢銷書，成立廣州日行一善志愿服務總隊并擔任創(chuàng)隊總隊長，現(xiàn)有注冊志愿者4000多人，服務隊40多個，志愿時長16萬小時。是廣東省教育廳關(guān)工委綠色網(wǎng)絡校園行特聘專家、廣東省未成年人保護普法宣講團專家講師、廣東省婦聯(lián)家庭教育普法驛站建設基金專委會副主任、廣州市衛(wèi)健委科學育兒項目特聘專家、天河越秀增城區(qū)（婦聯(lián)、關(guān)工委）講師團 導師/講師。

青少年教育專家：

司有和：博士生導師，先后歷任《中國科大報》總編輯、中國科技大學學術(shù)委員會委員、全國科技傳播研究會副會長、中國科普作家協(xié)會理事、安徽家庭教育學會常務理事等職， 突出貢獻專家 特殊津貼；參與中國科技大學少年班的創(chuàng)建與教學工作，從事超常教育研究40年，出版了超常教育《少年大學生奧秘》、《杰出中學生的14種能力》、《少年班通訊》、《超常教育學》、《成才者的家庭教育》、《培養(yǎng)超常兒童有學問》等著作，獲得全國婦聯(lián)、國家教育部聯(lián)合頒發(fā)的 全國家庭教育工作園丁獎 和 全國家庭教育工作先進個人 的稱號。

心理專家：

陳一筠：婚姻家庭、青春期性健康教育權(quán)威專家；中國人口文化促進會副秘書長；中國科學技術(shù)協(xié)會教育專家委員會副主任；中國婚姻家庭研究會專家委員會副主任。曾先后在中國社會科學院外國文學所、世界政治所、蘇聯(lián)東歐所、社會學所工作，歷任助理研究員、副研究員、研究員、中國青愛工程首席專家；曾任《國外社會學》主編。先后出版了《婚姻家庭的科學咨詢》、《走向婚姻》、《天涯何處覓佳偶》、《婚姻旅程探幽》、《解讀性的奧秘》、《兩性世界何處去》等專著，主編了《家庭與下一代》、《讀懂孩子青春期》、《家庭與社會保障》等國際學術(shù)論文集。

【德育老師】部分

張增亮

擁有多年的教學經(jīng)驗和深厚的專業(yè)知識。致力于幫助青少年解決學習和行為問題，擅長針對學生的不同問題制定個性化的教學方案，通過行為糾正、心理輔導等多種方式，幫助學生解決學習和行為問題，培養(yǎng)積極心態(tài)和良好習慣，助力他們重返校園并融入社會。

余樹峰

從事青少年教育工作8年，有豐富經(jīng)驗、獨具特色的專家。對青少年的心理發(fā)展和學習特點有著深入的研究，并將這些理論知識與實踐相結(jié)合，形成了一套獨特的教育方法。注重培養(yǎng)青少年的自主性和創(chuàng)造力，鼓勵他們積極探索和嘗試新事物。并給予他們充分的發(fā)展空間和支持，幫助他們成為有責任感、有擔當?shù)男乱淮?/p>

楊惠英

自幼學習傳統(tǒng)文化，后從事傳統(tǒng)文化教育7年，善于與孩子及其家長溝通交流，能夠有效地幫助學生解決心理問題等，致力于幫助學生擺脫心理問題的困擾、已幫助近百名迷途少年重返校園。

【教育理念】

春暉學校打破以軍訓為主要矯正手段的行業(yè)傳統(tǒng)模式，以關(guān)愛養(yǎng)心、以經(jīng)典正心、以體育健體、以特長添彩，堅持教育以人為本，矯正從內(nèi)到外，為每一位來到春暉孩子的終身發(fā)展著力。

心理輔導以愛為根基。好的師生關(guān)系才有好的教育。抑郁癥、自閉、雙向情感障礙的孩子，只有感受到了被愛，才會打開心扉接納老師，才愿意被引領走出陰霾走向陽光，重新回歸正常生活。師生關(guān)系，以心換心，唯春暉學校最誠；

我們聘請了傳統(tǒng)文化專家教授結(jié)合歷史和當下生活，給孩子們深入淺出逐句講解《大學》、《論語》、《孟子》、《中庸》等經(jīng)典，讓孩子在正統(tǒng)經(jīng)學的熏陶中體會義理，明辨是非美丑，樹立正確的人生觀、世界觀，清晰自己未來的人生方向和志向，叛逆網(wǎng)癮、親情冷漠、輕微犯罪、小偷小摸等不良行為則不需訓誡而能自我矯正。經(jīng)學智慧，深厚悠遠，唯春暉學校獨有；

軍事體育訓練，不以懲罰為目的，旨在培養(yǎng)紀律意識和強身健體。孩子運動起來了，則陽氣充盈，心情開朗，百病消除。身體強健的孩子，一般比較少有抑郁癥，也少有自卑自閉。春暉學校的孩子，生活作息規(guī)律了，身體運動起來了，臉蛋也紅潤起來了。體育訓練，身心健康，唯春暉學校最認真。

孩子有一個特長，將有助于孩子樹立自信心和增強自我價值感。在春暉學校的半年乃至一年時間里，足以讓孩子形成一個拿得出手的特長，讓以前的老師同學們刮目相看的特長。為此我們配備了比較齊全的功能教室比如舞蹈室、書畫動漫室、電腦機房、琴房、圖書室等。我們的書法課堂是多次獲得國級最權(quán)威書法大賽入展入選且有多年書法教學經(jīng)驗的老師執(zhí)教，可以讓0基礎的孩子在幾個月時間里達到市賽省賽國賽的書法水平。培養(yǎng)興趣，多彩特長，唯春暉學校最用心。

我們還非常重視培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)及學科學習能力。從進校開始，就引導孩子每天多讀好書，訓練演講口才，培養(yǎng)生活技能等。在孩子的行為矯正和正心養(yǎng)德達到一定效果后，將用春暉學校獨有的訓練系統(tǒng)培養(yǎng)孩子的學科能力，復習補漏，預習新課，確保孩子重返原來校園后能無縫對接，保持信心，走向優(yōu)秀。

【環(huán)境展示】

操場

環(huán)境一覽

課室

【機構(gòu)介紹】

湖南永州春暉學校是一所經(jīng)教育行政部門批準成立的青少年行為矯正和心理健康輔導的專門教育學校。學校坐落在國家歷史文化名城永州市零陵區(qū)，校園占地近50畝，有教學樓兩棟、宿舍樓兩棟，獨立飯?zhí)靡粭?，配備有標準田徑場，籃球場、羽毛球場、乒乓球場、足球場、戶外健身器材、心理輔導室、團體輔導室、情緒減壓室、舞蹈室、書畫動漫室、電腦機房、琴房、圖書室等設備設施。

春暉學校依托春蕾教育研究院的管理體系、課程體系、專家?guī)熨Y源，以更高的維度辦學，重新定義專門教育，立志成為全國專門教育行業(yè)的標桿。

家校共育：

定期舉辦家長會，與家長及時溝通和互動，讓家長及時了解孩子的成長情況，并積極配合學校的各種活動。

開設家長課堂，讓家長通過家庭教育指導師的指導，系統(tǒng)學習傳統(tǒng)文化、婚戀課程、親子課程等，這樣在孩子從春暉學校畢業(yè)回歸家庭時，能更好的支持孩子的成長。

【上課現(xiàn)場】

教學現(xiàn)場

教學現(xiàn)場

學習現(xiàn)場

教學現(xiàn)場

【學員風采】

榮譽錦旗

榮譽錦旗