【針對(duì)人群】

針對(duì)復(fù)讀生和藝術(shù)生的高考英語聽力課程

【教學(xué)內(nèi)容】

1.聽力方法技巧梳理講解

2.聽力答題步驟過程解析

3.聽力做題方法內(nèi)容解讀

4.教授聽力解題細(xì)節(jié)技巧

【教學(xué)安排】

英語專項(xiàng)課程：聽力30而已（1天）

【課程優(yōu)勢(shì)】

1.重視語言基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，增加詞匯量，擴(kuò)充閱讀面

2.創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，提升語言應(yīng)變能力

3.創(chuàng)新課堂方式，講師助教搭配教學(xué)

4.注重分析句子結(jié)構(gòu)，適當(dāng)強(qiáng)化語法知識(shí)

5.強(qiáng)化聽力策略和技巧的指導(dǎo)

6.精選聽力材料，用好高考試題

7.樹立信心，克服心理障礙，輕松備考應(yīng)考

【學(xué)校簡(jiǎn)介】

大智是由中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)會(huì)員，濟(jì)南市十大杰出青年張維東先生于2001年創(chuàng)辦，是一家專業(yè)從事高考全生命周期服務(wù)的機(jī)構(gòu)，含高中學(xué)業(yè)規(guī)劃、綜合評(píng)價(jià)、強(qiáng)基計(jì)劃、學(xué)法指導(dǎo)、升學(xué)指導(dǎo)、高考輔導(dǎo)、志愿填報(bào)、國(guó)外高考等全鏈條內(nèi)容。大智始終以“為黨育人 為國(guó)育才”為己任，秉承“視學(xué)生為親人 視家長(zhǎng)為家人”的育人理念，持續(xù)提升育人本領(lǐng)，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，扎根濟(jì)南，立足山東，面向全國(guó)，描繪著培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的大美畫卷。

【師資力量】

大智始終把教學(xué)質(zhì)量作為發(fā)展的生命線，師資力量是決定教育水平的重要因素。大智專門成立了“學(xué)科導(dǎo)師發(fā)展研究院”，嚴(yán)格把控學(xué)科導(dǎo)師的選拔、考核和培養(yǎng)。同時(shí)出資千萬元建立師訓(xùn)基地，聘請(qǐng)權(quán)威專家，針對(duì)不同水平學(xué)科導(dǎo)師開展“育英計(jì)劃”、“菁英計(jì)劃”和“萃英計(jì)劃”，全方位學(xué)科導(dǎo)師綜合教學(xué)能力和水平。

【特色體系】

教育教學(xué)教研（ETR）體系

立德樹人—服務(wù)選材—引導(dǎo)教材

教育體系以“立德樹人”為核心指向，著力凸顯價(jià)值引領(lǐng)。

高中教育的任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活、高等教育和職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。大智金復(fù)課程建設(shè)堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，努力構(gòu)建獨(dú)具特色、體現(xiàn)發(fā)展趨勢(shì)、充滿活力的課程體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

教學(xué)體系以“服務(wù)選才”為精準(zhǔn)方向，提升學(xué)生備考能力。

大智金復(fù)堅(jiān)持以課堂為重要載體，以課程為核心驅(qū)動(dòng)，堅(jiān)持為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)，發(fā)起基于課程的育人活動(dòng)，開展基于課程的質(zhì)量評(píng)價(jià)，做實(shí)基于課程的教學(xué)服務(wù)。堅(jiān)持學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)是大智發(fā)展的核武器，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化課堂主渠道的育人作用，引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中建構(gòu)知識(shí)、培養(yǎng)能力、提升素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量備考與升學(xué)，聚焦育人成果達(dá)成。

教研體系以“引導(dǎo)教學(xué)”為專業(yè)導(dǎo)向，助推學(xué)科導(dǎo)師專業(yè)成長(zhǎng)。

大智金復(fù)歷來重視學(xué)科導(dǎo)師的培養(yǎng)與專業(yè)提升，專注高考研究，確保高中教育教學(xué)與高考同向同行、同頻共振，逐步形成良性互動(dòng)、有機(jī)結(jié)合的一體化育人格局，引導(dǎo)教學(xué)回歸課標(biāo)、回歸課堂主渠道，引導(dǎo)學(xué)科導(dǎo)師始終心懷“國(guó)之大者”，堅(jiān)持以高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，充分發(fā)揮高考“指揮棒”的作用，助力教育高質(zhì)量發(fā)展，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)做出更大貢獻(xiàn)。

【學(xué)校環(huán)境】

校門口

教室環(huán)境

宿舍環(huán)境