【課程簡介】

藝術生們，你們在追求藝術夢想的同時，是否為文化課擔憂？藝術文化課輔導全托班將為你排憂解難。這里有全年全職師資、小班教學、獨立成班、分層教學，還有班主任與導師雙管理，全方位助力你提升文化成績，為藝術之路筑牢根基。

【課程安排】

招生對象：25屆藝術類高考學生（非體育專業(yè)）

班級設置：25人左右班，分層次分班教學

學科組合：史地政生

【師資介紹】

范士強

高三語文老師

從教十余年，深信終身學習，高效學習的理念，注重激發(fā)學生的內在驅動力，教學過程中注重發(fā)掘學生潛力，對待學生細心耐心，能和學生打成一片，深受學生喜愛。

黃獻云

高三化學老師

畢業(yè)于河北師范大學化學系

在教育崗位兢兢業(yè)業(yè)工作16年，對學生學習化學的困惑有獨到見解，教學方法亦是如此。對于高考的考點把握精準，能深入淺出的剖析每一個知識點，讓學生對高考的考點了如指掌，從而有針對性的去復習，受到學生的一致好評。

黃穎

高三數學老師

數學教育專業(yè)畢業(yè)

從教15年，有豐富的高三教學經驗，上課風趣、幽默，教學嚴謹，善于總結、梳理學習方法與技巧，善于發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并提出針對、有效的解決方案，深受學生和家長好評.

李金玲

高三英語教師

畢業(yè)于河北師大外國語學院

中共黨員，河北省英語PETS口試。從教20年，自工作以來一直教高三英語，熟悉整個高中段的知識體系，精準把握考點。對于高考英語有豐富見解，擅長運用故事將高頻核心詞匯串聯(lián)起來，加深學生印象;善于將抽象的語法點歸納總結成學生容易接受和理解的知識框架導圖。因材施教，風趣幽默，善溝通，有耐心!

梁素芳

高三地理老師

畢業(yè)于河北師范大學地理系

致力于地理教學工作18年，多年從事高三畢業(yè)班地理授課和高考研究。在教學中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和分析總結問題的能力，注重課堂教學與生活實踐相結合，親和力強，善于溝通。多年的教學經驗中，形成自己獨特的授課風格和教學體系。

【教學特色】

1、與同純文化生教學

我們深知，藝術生在高考競爭中同樣需要堅實的文化基礎。因此，我們的教學質量與針對純文化生的教學保持在同一高水準。無論是知識的深度、廣度，還是教學方法的科學性和有效性，都經過精心設計和實踐檢驗。

2、全年全職師資

關鍵詞：全職，經驗豐富，中青年 圖解高考

學校教師來自于石家莊重點高中，30-50歲且具有五輪以上帶班經驗，熟悉整個高中階段的知識體系，精準把握考點，善于將抽象的知識歸納總結成學生容易接受和理解的知識框架導圖，因材施教，風趣幽默。

3、小班教學

在小班環(huán)境中，每個班級的學生數量嚴格控制，確保老師能夠關注到每一位學生的學習狀態(tài)和需求。與大班教學相比，小班教學能夠提供更多的互動機會，老師可以針對每個學生的問題進行個性化指導。

4、獨立成班

我們?yōu)樗囆g生獨立成班，打造專屬他們的學習環(huán)境。這一舉措充分考慮到藝術生的特殊需求和學習節(jié)奏。在獨立的班級里，學生們可以與志同道合的伙伴一起學習，形成積極向上的學習氛圍。同時，教學內容和進度也可以根據藝術生的特點進行靈活調整，避免了與純文化生混合教學可能出現(xiàn)的不協(xié)調問題。

5、分層教學

根據藝術生不同的文化基礎和學習能力而實施的科學教學方法。每個學生在入學時都會經過全面的測評，我們根據測評結果將學生分為不同層次的班級。這樣，在教學過程中，老師可以針對每個層次學生的實際情況制定合適的教學目標和內容。

6、班主任/導師雙管理

班主任負責班級的日常管理，包括考勤、紀律維護、學生之間的協(xié)調等工作，為學生創(chuàng)造一個有序、和諧的學習環(huán)境。導師則更側重于學生的學習指導和心理關懷，他們會與學生進行一對一的溝通，了解學生在學習過程中的困難和心理狀態(tài)，為學生制定個性化的學習計劃，幫助他們解決學習和生活中的問題。

【教學現(xiàn)場】

上課場景

上課現(xiàn)場

輔導答疑

【學校簡介】

飛鴻高考是一所針對高三學生沖刺高考的全托全寄宿學校，依托飛鴻教育20余年教育積淀，專注于轉變高三學生狀態(tài)，迅速提升學習能力，解決成長、成才的根本問題。學校建筑面積10000多平，占地十余畝，硬件及配套設施完善。

【學校環(huán)境】

內部環(huán)境

學校門口

教室環(huán)境