【課程目的】

致力于全方位培養(yǎng)學(xué)員的戲劇影視表演專業(yè)素養(yǎng)與技能，從表演基礎(chǔ)訓(xùn)練到各類角色塑造，再到不同影視戲劇場(chǎng)景的演繹，實(shí)現(xiàn)從入門到精通的系統(tǒng)提升。

【行業(yè)前景】

在文化產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的當(dāng)下，影視、戲劇市場(chǎng)對(duì)優(yōu)秀表演人才的需求日益旺盛。本課程的目的在于幫助學(xué)員攻克表演難關(guān)，掌握科學(xué)的表演方法，提升角色理解能力、情感表達(dá)能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力，使其能夠精準(zhǔn)把握不同劇本中的角色特質(zhì)，在鏡頭前和舞臺(tái)上自如展現(xiàn)演技，同時(shí)也能讓學(xué)員在生活中更好地理解他人、表達(dá)自我，為從事戲劇影視表演相關(guān)職業(yè)或提升個(gè)人綜合素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

【課程內(nèi)容】

表演基礎(chǔ)訓(xùn)練：包括解放天性、注意力集中、想象力拓展、感受力培養(yǎng)等，打破學(xué)員的心理障礙，讓其能夠全身心投入表演。

角色塑造技巧：學(xué)習(xí)分析劇本、解讀角色性格、設(shè)計(jì)角色動(dòng)作與語言特點(diǎn)等，掌握塑造鮮明角色形象的方法。

臺(tái)詞與發(fā)聲訓(xùn)練：涵蓋臺(tái)詞的停頓、重音、語氣處理，以及發(fā)聲的氣息控制、聲音塑造等，使學(xué)員的語言表達(dá)更具感染力。

形體表演訓(xùn)練：通過肢體動(dòng)作的設(shè)計(jì)與展現(xiàn)，傳遞角色的情感和狀態(tài)，提升學(xué)員的肢體表現(xiàn)力。

鏡頭表演技巧：了解鏡頭的運(yùn)用、拍攝角度對(duì)表演的影響，學(xué)習(xí)在鏡頭前的表演分寸和情緒控制。

舞臺(tái)表演實(shí)踐：涉及舞臺(tái)調(diào)度、與其他演員的配合、舞臺(tái)氛圍營造等，讓學(xué)員熟悉舞臺(tái)表演的流程和要點(diǎn)。

經(jīng)典劇目賞析與模仿：分析經(jīng)典戲劇影視片段中的表演技巧，進(jìn)行模仿練習(xí)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)。

【招生對(duì)象】

對(duì)戲劇影視表演充滿熱愛，渴望進(jìn)入演藝圈或從事相關(guān)行業(yè)的愛好者。

在校學(xué)生，希望通過學(xué)習(xí)表演提升自身藝術(shù)素養(yǎng)和綜合能力，為未來發(fā)展增加籌碼。

有一定表演基礎(chǔ)，想進(jìn)一步提升專業(yè)技能的從業(yè)者。

【學(xué)習(xí)費(fèi)用】

49800

【班級(jí)人數(shù)】

為確保每位學(xué)員都能得到充分的指導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，采用小班教學(xué)，每班招生人數(shù)限制在 12-15 人。

【學(xué)習(xí)安排】

理論課程：每周二、四晚上 19:30-21:30，采用線上線下結(jié)合的方式，線上進(jìn)行理論講解，線下開展小組討論。

實(shí)踐課程：每周日上午 9:00-12:00 和下午 14:00-17:00，在專業(yè)排練廳和攝影棚進(jìn)行，由老師現(xiàn)場(chǎng)示范和指導(dǎo)。

課后任務(wù)：根據(jù)每周學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置角色塑造、劇本片段排練等任務(wù)，學(xué)員需以小組或個(gè)人形式完成，并在下次課上展示交流。

【學(xué)習(xí)周期】

周末課+短訓(xùn)課+暑期一個(gè)月（7.20-8.20）+考前一個(gè)半月（10.1-考試）

【服務(wù)內(nèi)容】

提供系統(tǒng)的課程教材、經(jīng)典劇本選段、表演理論書籍等學(xué)習(xí)資料。

為學(xué)員配備專屬指導(dǎo)老師，定期進(jìn)行一對(duì)一的表演點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

組織學(xué)員參與小型戲劇演出和短片拍攝活動(dòng)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

課程結(jié)束后，為學(xué)員拍攝表演作品集，包含舞臺(tái)表演和鏡頭表演片段。

【服務(wù)優(yōu)勢(shì)】

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的師資團(tuán)隊(duì)，老師均有多年戲劇影視表演及教學(xué)經(jīng)歷，能針對(duì)性解決學(xué)員問題。

理論與實(shí)踐深度融合，大量的排練和演出機(jī)會(huì)讓學(xué)員在實(shí)踐中快速成長。

小班化教學(xué)模式，確保老師能關(guān)注到每個(gè)學(xué)員的特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)。

多元化的實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)員提供展示自我的舞臺(tái)，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)能力。

【服務(wù)時(shí)長】

理論課程每節(jié) 2 小時(shí)，實(shí)踐課程每天 6 小時(shí)，每周總服務(wù)時(shí)長為 2+2+6=10 小時(shí)，16 周共計(jì) 160 小時(shí)。

四、為什么要選擇這個(gè)學(xué)校 / 機(jī)構(gòu)學(xué)？

【課程的亮點(diǎn)】

師資團(tuán)隊(duì)：授課老師包括知名戲劇演員、影視導(dǎo)演和表演教授，他們不僅有豐富的表演經(jīng)驗(yàn)，還善于將專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)員帶來最前沿的表演理念和技巧。

科學(xué)的課程體系：課程從基礎(chǔ)到高階層層遞進(jìn)，涵蓋表演領(lǐng)域的各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，結(jié)合市場(chǎng)需求設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)員學(xué)到的知識(shí)和技能具有實(shí)用性和針對(duì)性。

專業(yè)的教學(xué)場(chǎng)地：擁有標(biāo)準(zhǔn)化的排練廳、攝影棚、舞臺(tái)等教學(xué)設(shè)施，配備先進(jìn)的燈光、音響和拍攝設(shè)備，為學(xué)員提供真實(shí)的表演環(huán)境。

豐富的行業(yè)資源：與各大影視公司、劇院團(tuán)保持密切合作，定期推薦優(yōu)秀學(xué)員參與影視劇拍攝和戲劇演出，為學(xué)員搭建進(jìn)入行業(yè)的橋梁。

卓越的教學(xué)成果：學(xué)校 / 機(jī)構(gòu)培養(yǎng)出眾多在影視、戲劇領(lǐng)域嶄露頭角的學(xué)員，學(xué)員的表演作品在各類比賽中屢獲佳績，教學(xué)質(zhì)量得到行業(yè)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

【教學(xué)目標(biāo)】

戲劇影視（表）演藝考教學(xué)目標(biāo)以幫助考生精準(zhǔn)應(yīng)對(duì)各院校表演專業(yè)考試為核心，通過系統(tǒng)化訓(xùn)練，全面提升考生的表演基礎(chǔ)能力、應(yīng)試技巧與綜合藝術(shù)素養(yǎng)，使其在考場(chǎng)上展現(xiàn)出專業(yè)潛力與獨(dú)特魅力，具體可分為以下幾個(gè)層面：

一、表演基礎(chǔ)能力夯實(shí)目標(biāo)

元素訓(xùn)練深化

讓考生熟練掌握表演的核心元素，包括松弛與控制、注意力集中、想象力拓展、感受力培養(yǎng)等。通過針對(duì)性訓(xùn)練，如 “無實(shí)物動(dòng)作” 練習(xí)，使考生能夠在虛擬情境中展現(xiàn)真實(shí)自然的行為邏輯；通過 “情緒記憶” 訓(xùn)練，提升對(duì)不同情感的捕捉與表達(dá)能力，做到情感真摯、富有層次。

形體與聲音塑造

強(qiáng)化形體控制能力，使考生具備舒展、協(xié)調(diào)的肢體表現(xiàn)能力，能通過肢體語言傳遞角色的性格與狀態(tài)，如通過步態(tài)、手勢(shì)區(qū)分不同年齡、身份的角色。同時(shí)，訓(xùn)練聲音的可塑性，包括語音規(guī)范、語調(diào)變化、聲音力度控制等，讓考生能根據(jù)角色需求調(diào)整聲音特質(zhì)，實(shí)現(xiàn) “聲臺(tái)形” 的有機(jī)統(tǒng)一。

二、應(yīng)試核心技能突破目標(biāo)

考試科目專項(xiàng)訓(xùn)練

聲樂演唱：指導(dǎo)考生選擇適合自身嗓音條件的作品（如民歌、藝術(shù)歌曲等），掌握演唱的氣息運(yùn)用、情感表達(dá)技巧，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（通常 1-2 分鐘）展現(xiàn)聲音的表現(xiàn)力與音樂理解能力，避免技巧堆砌而忽視情感傳遞。

臺(tái)詞朗誦：幫助考生精準(zhǔn)分析文學(xué)作品（如詩歌、散文、獨(dú)白等）的內(nèi)涵，把握語言的節(jié)奏、重音與潛臺(tái)詞，通過聲音的高低、強(qiáng)弱、快慢變化，將文字轉(zhuǎn)化為富有感染力的有聲語言，展現(xiàn)對(duì)文本的深刻理解。

形體展示：針對(duì)舞蹈、武術(shù)、戲曲片段等展示內(nèi)容，強(qiáng)化動(dòng)作的規(guī)范性與表現(xiàn)力，注重通過形體傳遞情感與故事性，而非單純的技巧展示，同時(shí)訓(xùn)練考生根據(jù)考場(chǎng)空間調(diào)整動(dòng)作幅度的能力。

表演（小品 / 即興表演）：訓(xùn)練考生快速理解（如 “車站送別”“意外重逢” 等）的核心矛盾與情境設(shè)定，在短時(shí)間內(nèi)（通常 3-5 分鐘）構(gòu)建合理的人物關(guān)系與情節(jié)發(fā)展，展現(xiàn)角色的性格邏輯與情感張力。尤其注重即興反應(yīng)能力，能在與對(duì)手的互動(dòng)中自然接戲、推進(jìn)情節(jié)。

考場(chǎng)應(yīng)變與適應(yīng)能力

模擬考場(chǎng)上可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況，如理解偏差、對(duì)手失誤、時(shí)間把控不當(dāng)?shù)?，?xùn)練考生保持冷靜，迅速調(diào)整表演策略，確保表演的連貫性與完整性。同時(shí)，培養(yǎng)考生對(duì)考場(chǎng)氛圍、反應(yīng)的敏感度，靈活調(diào)整自身狀態(tài)以適應(yīng)考試節(jié)奏。

三、角色塑造與創(chuàng)作能力提升目標(biāo)

人物分析與構(gòu)建

指導(dǎo)考生學(xué)習(xí)分析劇本中的角色背景、性格特征、情感需求，掌握從生活觀察中提煉角色素材的方法，能夠?yàn)榻巧O(shè)計(jì)獨(dú)特的行為習(xí)慣、語言風(fēng)格與心理活動(dòng)，避免表演的模式化與臉譜化。通過片段表演訓(xùn)練（如經(jīng)典劇目選段），提升對(duì)不同時(shí)代、不同類型角色的駕馭能力。

情境與關(guān)系把握

訓(xùn)練考生在表演中快速進(jìn)入特定情境（如歡樂的聚會(huì)、緊張的對(duì)峙），通過對(duì)環(huán)境氛圍的感知與回應(yīng)，增強(qiáng)表演的真實(shí)感。同時(shí)，強(qiáng)化與對(duì)手演員的交流互動(dòng)能力，做到 “真聽、真看、真感受”，使人物關(guān)系在互動(dòng)中自然呈現(xiàn)。

四、綜合素養(yǎng)與應(yīng)試心態(tài)養(yǎng)成目標(biāo)

藝術(shù)素養(yǎng)拓展

拓寬考生的文化視野，引導(dǎo)其積累文學(xué)、戲劇、電影等領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，理解不同藝術(shù)流派的表演風(fēng)格與特點(diǎn)，提升審美鑒賞能力。通過觀摩經(jīng)典劇目、影片，學(xué)習(xí)優(yōu)秀演員的表演技巧，豐富自身的表演語匯。

應(yīng)試心態(tài)調(diào)整

幫助考生克服考前緊張、自我懷疑等情緒，通過多次全真模擬考試，使其熟悉考試流程（如候場(chǎng)、抽題、展示等環(huán)節(jié)），增強(qiáng)對(duì)考場(chǎng)環(huán)境的適應(yīng)力。培養(yǎng)考生的自信心，使其在考場(chǎng)上能夠放松身心，專注于表演本身，展現(xiàn)真實(shí)的自我與專業(yè)態(tài)度。

個(gè)性化優(yōu)勢(shì)挖掘

針對(duì)考生的外形條件、氣質(zhì)特點(diǎn)、表演特長等，進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，幫助其找到獨(dú)特的表演風(fēng)格與優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域（如擅長喜劇表演、情感細(xì)膩的正劇表演等），在考試中突出個(gè)人特色，給試官留下深刻印象。

【師資優(yōu)勢(shì)】

本校播音主持、服裝表演、戲劇影視表演與戲劇影視導(dǎo)演四大專業(yè)師資，全部通過“專業(yè)履歷+教學(xué)能力+持續(xù)進(jìn)修”三重遴選：具備對(duì)口專業(yè)本科及以上學(xué)歷、三年以上一線藝術(shù)實(shí)踐或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并通過內(nèi)部試講、課程設(shè)計(jì)考核與年度教學(xué)評(píng)估后進(jìn)行執(zhí)教；教師每學(xué)年完成不少于兩次行業(yè)研修或教學(xué)成果展示，確保課程內(nèi)容與行業(yè)前沿同步。

阿老師

阿老師，畢業(yè)于上海戲劇學(xué)院表演系，青年演員，制片人。主要影視作品:《國家行動(dòng)》、《急速救援》、《十三太?！?，個(gè)人原創(chuàng)話劇《我在丹山赤水》、《國家的孩子》。具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于觀察，通過細(xì)節(jié)提升學(xué)生的表演張力。

邸老師

中華女子學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)畢業(yè),為多部電影、電視劇擔(dān)任配音工作。一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)藝考教育有著深入研究，從基礎(chǔ)發(fā)聲，到即興表達(dá)，幫助學(xué)生攻克難題，由難化簡。擅長通過專項(xiàng)鍛煉提升學(xué)生的語言表達(dá)基礎(chǔ)和思維邏輯。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度認(rèn)真，讓每一位學(xué)子的夢(mèng)想都“當(dāng)然有戲”。

時(shí)老師

畢業(yè)于中華女子學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)。青年配音演員。多年從事教育工作，善于從基礎(chǔ)出發(fā)，為每一位學(xué)生打下扎實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng)，傾心助力學(xué)子圓大學(xué)夢(mèng)。

王老師

青年演員，導(dǎo)演、主要參演影視作品：《昭君出塞》、《霸王別姬》、《楚地長歌》、《劉胡蘭》、《手機(jī)》導(dǎo)演作品：《大醫(yī)·蘇榮扎布》《劉胡蘭》獲獎(jiǎng)經(jīng)歷：十三屆“薩日娜獎(jiǎng)”優(yōu)秀男演員，內(nèi)蒙古第十五屆“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)，內(nèi)蒙古電影家協(xié)會(huì)成員，主演作品 話劇《鋼鐵是怎樣煉成的》入選建黨100周年百年百部優(yōu)秀作品，通過情景感受、臺(tái)詞獨(dú)白、解放學(xué)生天性，引導(dǎo)學(xué)生走入表演的天地。

周老師

在時(shí)尚教育領(lǐng)域深耕十余年的周老師，是服表專業(yè)公認(rèn)的 “造夢(mèng)師”。曾以模特身份征戰(zhàn)米蘭、巴黎時(shí)裝周，與 Valentino、Armani 等國際品牌深度合作，積累了近百場(chǎng)高定秀場(chǎng)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。轉(zhuǎn)型教育后，她將行業(yè)一線視角融入教學(xué)，獨(dú)創(chuàng) “三維塑造教學(xué)法”—— 從形體管理的精準(zhǔn)控制，到鏡頭表現(xiàn)力的層次遞進(jìn)，再到時(shí)尚素養(yǎng)的系統(tǒng)構(gòu)建，讓每個(gè)學(xué)生都能找到專屬的風(fēng)格定位。?

【環(huán)境優(yōu)勢(shì)】

校區(qū)占地 2700平方米，設(shè)有60 ㎡ 演播廳、120 ㎡ 黑匣子、500㎡ 大劇場(chǎng)與30 ㎡ 錄音棚導(dǎo)播室全部按一線標(biāo)準(zhǔn)搭建；設(shè)8間獨(dú)立小課教室、1間化妝間、1間服裝間與 1 間 90 ㎡ 形體排練廳，均配新風(fēng)恒溫。播音主持區(qū)擁有 2 間隔音錄音棚與 4K 三機(jī)位直播系統(tǒng)；表演導(dǎo)演區(qū)配備 360° 可重構(gòu)燈光網(wǎng)架、ARRI 全套燈具、RED 數(shù)字電影機(jī)及實(shí)時(shí)調(diào)色工作站；服表區(qū)增設(shè) 80 ㎡ 試衣間。全樓無線網(wǎng)覆蓋、指紋識(shí)別門禁、24h 安保監(jiān)控，為各專業(yè)提供安全、高效、沉浸式的訓(xùn)練環(huán)境。

榮譽(yù)區(qū)

形體排練廳

會(huì)議室

大劇場(chǎng)

錄音棚導(dǎo)播室

黑匣子

【生活配套】

我們致力于為每一位學(xué)生營造如家般舒適愜意的住宿環(huán)境，讓他們?cè)诿咳盏男蓓行断缕v，感受溫馨與安心；同時(shí)，精心打造科學(xué)配比、營養(yǎng)均衡的膳食方案，以新鮮食材為基礎(chǔ)，搭配出兼具健康與美味的餐食，讓學(xué)生在味蕾的愉悅中汲取成長所需的滿滿能量，全方位呵護(hù)他們的學(xué)習(xí)與生活。

宿舍區(qū)

生活區(qū)