【課程/項目標題】

「中醫(yī)師承理論班首期開課：從“學醫(yī)初心”出發(fā)的系統(tǒng)中醫(yī)啟蒙」

（聚焦中醫(yī)學習底層動力與基礎認知，首期以“初心喚醒+師承認知+同行鏈接”為核心，暫不直接切入方劑背誦等硬核知識，而是為后續(xù)系統(tǒng)學習打基礎、定方向。）

【課程/項目的目的】

解決“學不下去”的核心痛點：針對當前多數(shù)學中醫(yī)者因“初心模糊”（如跟風考證、功利性目標）導致中途放棄的問題，通過深度對話幫助學員明確“為什么學”，用真實故事與經(jīng)典原文喚醒內(nèi)在動力，讓學習從“被動堅持”變?yōu)椤爸鲃訜釔邸薄?/p>

建立正確的師承認知：打破“師承=師父教開方”的刻板印象，傳遞中醫(yī)傳承的本質(zhì)是“望聞問切的直覺、用藥的智慧、醫(yī)者仁心的溫度”，幫助學員理解跟師的深層價值，避免盲目學習。

鏈接同頻學習伙伴：為想系統(tǒng)學中醫(yī)但迷茫的新手、被現(xiàn)實壓力動搖的追光者、有家傳醫(yī)案的傳承者等群體，提供一個“有共鳴、有支持”的學習圈子，減少孤獨感，增強學習持續(xù)性。

為后續(xù)系統(tǒng)學習鋪路：通過初心梳理與師承認知，幫助學員調(diào)整心態(tài)、明確目標，為后續(xù)深入學習《傷寒論》、方劑、臨床實踐等核心內(nèi)容做好心理與認知準備。

【教學內(nèi)容】

三場“走心”對話，聚焦初心與認知

一場：你的“初心”，到底是什么？

結合《大醫(yī)精誠》“先發(fā)大慈惻隱之心”原文，拆解3個真實學員故事（如“為家人學醫(yī)成家庭醫(yī)生”“因奶奶治愈保留抓藥習慣”“00后整理家傳醫(yī)案”），引導學員思考：

? 為“賺快錢”學醫(yī) vs 為“救一人”學醫(yī)，差距在哪？

? 父母逼學 vs 自己真心熱愛，哪種更能走得遠？

? 當現(xiàn)實壓力（如學習難度、時間成本、收入焦慮）來襲，如何守住初心？

二場：跟師學中醫(yī)，到底在“跟”什么？

揭秘師承的核心不只是“學方劑”，而是“泡”在師父的診療細節(jié)中感悟：

?? 技藝層面：跟“望聞問切”的直覺（如師父摸脈的手指角度、看舌苔的光線習慣）、跟“用藥如用兵”的靈活（同一味藥治不同病癥劑量差十倍）；

?? 精神層面：跟“醫(yī)者仁心”的溫度（如給貧困患者免診費、給焦慮家屬遞溫水的小動作）。

由資深“寶藏導師”（有多年跟師經(jīng)驗的中醫(yī)師）分享“中醫(yī)是悟出來的”底層邏輯。

三場：給你的“初心”，找個“伴”

設置“初心盲盒”互動環(huán)節(jié)：學員寫下學醫(yī)的頭一個念頭（如“想幫媽媽調(diào)好失眠”“繼承爺爺?shù)氖謱戓t(yī)案”），隨機抽取分享，鏈接有相似故事的同伴（如想辭職開中醫(yī)館的職場人、自學中醫(yī)多年的“藥癡”、從小認藥材的“00后”），減少孤獨感，形成互助學習圈。

【招生對象】

精準覆蓋“有需求但迷茫”的群體

想系統(tǒng)學中醫(yī)，但擔心“自己堅持不下來”的新手；

對中醫(yī)感興趣，卻被“背方劑太難”“古籍看不懂”嚇退的初學者；

已經(jīng)在學中醫(yī)，但常被“現(xiàn)實壓力”動搖初心的追光者；

希望傳承家族中醫(yī)（如有家傳醫(yī)案）的“中醫(yī)后代”。

【學習安排與周期】

時間：8月26日（周六）全天線下課，分三場次（具體時段根據(jù)場地分為上午/下午/晚間，覆蓋不同人群作息）；

場次1（初心對話）：9:00-12:00 或 14:00-16:00（上海徐匯區(qū)建國西路506弄懿園20號鯉淵小院）；

場次2（師承認知）：14:00-16:00 或 19:00-21:00（上海徐匯區(qū)中山北路1412號遠景大廈A座520A鯉淵美居）；

場次3（初心鏈接）：穿插于全天活動中（兩場地均有互動環(huán)節(jié)）。

周期：本次為“首期理論班開課首日”，后續(xù)將銜接系統(tǒng)中醫(yī)課程（如經(jīng)典研讀、跟師實踐等），形成“初心-理論-實踐”完整學習鏈。

【服務內(nèi)容與優(yōu)勢】

服務內(nèi)容：

? 課前：提供“初心自測表”（幫助學員梳理學醫(yī)動機），提前發(fā)放3個真實學員故事資料預熱；

? 課中：資深導師現(xiàn)場答疑，互動環(huán)節(jié)配備主持人引導深度分享；

? 課后：建立“初心學習群”，持續(xù)分享中醫(yī)學習資料（如經(jīng)典原文解讀、師承故事），跟蹤學員學習狀態(tài)，為后續(xù)課程報名提供個性化建議。

服務優(yōu)勢：

? 小班制（限30人）：確保每場對話的互動質(zhì)量，導師能關注到每位學員的需求；

? 場景適配：兩處場地（老上海石庫門風格小院+現(xiàn)代辦公空間）兼顧安靜學習與便捷交通，降低參與門檻；

? 情感聯(lián)結：通過“初心盲盒”“相似故事鏈接”強化同伴支持，解決中醫(yī)學習“孤獨感”痛點。

服務周期：首日為集中服務，后續(xù)服務周期隨系統(tǒng)課程延續(xù)（如長期答疑、跟師匹配等）。

【課程亮點】

“先守心，再學技”的獨特教學邏輯：區(qū)別于傳統(tǒng)中醫(yī)師承班“直接開講理論”的模式，首期課程聚焦“初心喚醒”，幫助學員從“為什么學”開始建立內(nèi)在驅(qū)動力，避免因功利心或現(xiàn)實壓力半途而廢——這是多數(shù)中醫(yī)學習者的核心痛點，也是本機構的差異化優(yōu)勢。

真實案例與經(jīng)典結合的深度教學：不空談理論，而是通過3個真實學員故事（覆蓋家庭需求、童年經(jīng)歷、家族傳承等常見動機）+《大醫(yī)精誠》經(jīng)典原文，用“可感知”的方式拆解初心的重要性，讓抽象概念落地。

“師承本質(zhì)”的透徹傳遞：打破“師承=學方劑”的誤解，揭秘跟師學的是“直覺、智慧、溫度”等無法通過書本獲得的隱性知識，幫助學員建立對中醫(yī)傳承的正確認知，為后續(xù)跟師實踐打好基礎。

強互動與同伴支持：設置“初心盲盒”“相似故事分享”等環(huán)節(jié)，讓學員鏈接同頻伙伴（如職場轉(zhuǎn)型者、家傳醫(yī)案后代、自學多年者），形成互助學習圈——中醫(yī)學習周期長，同伴支持是堅持的關鍵助力。

機構初心與人文關懷：主辦方強調(diào)“醫(yī)道在人，更在心”，首期課程不追求“快速輸出知識”，而是用一整天的時間陪伴學員“重新認識學醫(yī)的意義”，這種“慢教育”理念更契合中醫(yī)“慢藝術”的本質(zhì)，也體現(xiàn)了機構對學員長期成長的負責態(tài)度。

首日為免費服務，后續(xù)服務隨中醫(yī)師承班延續(xù)（如跟師匹配、臨床指導等），分階定價滿足不同需求，提供高性價比選擇

【學費】

報名中醫(yī)師承班分為三個檔位（滿足不同學習深度與資源支持需求）：

38800元檔：基礎師承班（含系統(tǒng)中醫(yī)理論課+跟師學習+基礎臨床實踐+考務指導），適合以“系統(tǒng)學中醫(yī)、考取醫(yī)師資格”為主要目標的學員；

58800元檔：進階師承班（在基礎檔上增加“名醫(yī)跟診機會”“經(jīng)典研讀私塾”“每月專家答疑”），適合希望“跟名師學真本事、提升臨床能力”的學員；

78800元檔：高端傳承班（包含進階檔全部內(nèi)容+“家族醫(yī)案整理指導”“個人工作室籌備支持”“行業(yè)資源對接”），適合“想傳承家傳中醫(yī)、開中醫(yī)館或成為專業(yè)中醫(yī)師”的學員。

【師資介紹】

徐浩然

醫(yī)生簡介

家學淵源 & 師承背景：

出身三代中醫(yī)世家，為兩位國醫(yī)大師再傳弟子。楊氏太極拳（汪脈）第六代傳人，研習太極養(yǎng)生功法逾十年。

學歷與師承：

本科求學于湖北中醫(yī)藥大學中醫(yī)傳承班，師從全國名老中醫(yī)李家庚教授、肺病專家馮毅教授。

碩士畢業(yè)于上海中醫(yī)藥大學氣功研究所，師從世界衛(wèi)生組織“太極健康”項目發(fā)起人李潔教授及中醫(yī)心理學專家李兆健教授。

問道于儒學大家徐迅先生、禪宗臨濟宗普法大和尚、隱士規(guī)明子等老師，融通傳統(tǒng)文化精髓。

教學經(jīng)歷與傳承：

致力于中醫(yī)、太極養(yǎng)生及傳統(tǒng)文化精髓的傳承與教學。

定期開設 中醫(yī)養(yǎng)生講座、太極功法工作坊及身心調(diào)理課程 ，面向公眾普及“吃好、睡好、心情好”的健康理念。

在專業(yè)機構及平臺 講授中醫(yī)情志病調(diào)理、太極導引養(yǎng)生、中醫(yī)心理調(diào)適及慢性病中醫(yī)管理等課程。

擔任企事業(yè)單位健康顧問，設計并指導員工健康促進項目，運用綜合方法改善團隊身心狀態(tài)。

作為導師帶教中醫(yī)學生及養(yǎng)生功法愛好者，傳授臨床經(jīng)驗與功法心得。

診療特色與擅長領域：

擅長將中醫(yī)診療與心性命理、風水運氣等傳統(tǒng)文化智慧相融合。

綜合運用中醫(yī)藥、太極養(yǎng)生功法、丹茶香藥、氣功導引等多種手段。

擅長診治：

以睡眠障礙、焦慮迷茫、神疲乏力、心悶氣結等為表現(xiàn)的都市亞健康狀態(tài)。

腫瘤病、結節(jié)病等為代表的淤結類疾病（注重調(diào)暢氣機、扶正祛邪）。

高血壓、高血脂、高血糖（三高）及膽固醇、尿酸異常**等代謝類疾?。◤娬{(diào)生活方式干預與整體調(diào)理）。

【教學現(xiàn)場】

教學現(xiàn)場

教學現(xiàn)場

教學現(xiàn)場

教學現(xiàn)場

【機構簡歷】

上海嘉敏慧教育科技有限公司（簡稱“敏慧學堂”）是一家深耕中醫(yī)藥與大健康領域的綜合性教育服務機構，專注于整合傳統(tǒng)醫(yī)學智慧與現(xiàn)代教育模式，為中醫(yī)從業(yè)者、愛好者及企業(yè)提供全鏈條解決方案。公司以“振興中醫(yī)傳承發(fā)展，提升人類生命品質(zhì)”為使命，致力于推動中醫(yī)文化的創(chuàng)新性發(fā)展與產(chǎn)業(yè)化升級，助力合作伙伴實現(xiàn)可持續(xù)價值增長。