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報(bào)讀課程額外再返現(xiàn)
開啟人工智能時代的大門——
創(chuàng)造力是未來人才最為重要的品質(zhì)之一，樂高積木豐富的拓展性，一直被認(rèn)為是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的不二選擇；通過樂高探索，孩子們會發(fā)現(xiàn)自己擅長什么，并在嘗試的過程中拓寬自己的界限。
【課程背景】
深受家長和學(xué)生喜歡的科技類課程，包含編程、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)客發(fā)明、人工智能機(jī)器人等等。在課堂中科學(xué)規(guī)劃內(nèi)容，注重動手過程，讓同學(xué)們沉浸式參與課堂，同時也讓同學(xué)們能夠獲得參與比賽的機(jī)會，增長見識。
★ 神奇的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、孩子們動手搭建的機(jī)器人、編出充滿創(chuàng)意的編程動畫，在孩子們對科技的熱情摸索中，讓我們一起走進(jìn)孩子們的科學(xué)世界探秘吧！★
在智能機(jī)器人的作品中，我們學(xué)習(xí)了零件、主機(jī)，馬達(dá)和刷卡編程的使用方法、通過模型搭建，了解了減速齒輪傳動的知識點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力
【課程目的】
1、每次課完成一個智能機(jī)器人作品，發(fā)揮無限創(chuàng)意
2、從智能機(jī)器人作品中了解力學(xué)原理、機(jī)械結(jié)構(gòu)等知識
3、通過刷卡編程激發(fā)孩子對編程機(jī)器人的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉孩子的動手能力
【課程優(yōu)勢】
一、思維能力的系統(tǒng)性培養(yǎng)
邏輯思維建構(gòu)：通過機(jī)器人組裝、程序編寫等步驟，自然培養(yǎng)順序思維、條件判斷和因果推理能力。
工程思維啟蒙：在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)-搭建-測試的循環(huán)中，初步建立發(fā)現(xiàn)問題、分析方案、迭代優(yōu)化的系統(tǒng)性思考模式。
二、創(chuàng)新能力與跨學(xué)科融合
創(chuàng)造性表達(dá)空間：利用傳感器、機(jī)械部件等實(shí)現(xiàn)個性化功能設(shè)計(jì)，激發(fā)想象力和解決實(shí)際問題的興趣。
STEM知識整合應(yīng)用：融合科學(xué)原理（杠桿/齒輪）、技術(shù)工具（編程平臺）、工程方法（結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性）、數(shù)學(xué)計(jì)算（距離/角度）的實(shí)踐場景。
三、核心素養(yǎng)與心理品質(zhì)發(fā)展
抗挫折能力鍛煉：在調(diào)試故障、改進(jìn)設(shè)計(jì)的過程中，培養(yǎng)耐心和從錯誤中學(xué)習(xí)的積極心態(tài)。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識建立：小組任務(wù)中學(xué)習(xí)分工溝通、知識共享，提升社會交往能力。
四、未來素養(yǎng)與科技認(rèn)知
技術(shù)親近感形成：在趣味化操作中消除對人工智能等新技術(shù)的陌生感，培養(yǎng)理性探究態(tài)度。
人機(jī)協(xié)作基礎(chǔ)認(rèn)知：通過編程控制機(jī)器的體驗(yàn)，初步理解人類智慧與機(jī)器智能的互動關(guān)系。
【課程體系】
【相關(guān)賽事】
? 廣東省中小學(xué)信息技術(shù)與實(shí)踐大賽---ZY編程素養(yǎng)挑戰(zhàn)賽 。
? 世界機(jī)器人大會青少年機(jī)器人設(shè)計(jì)與信息素養(yǎng)賽--ZY信息素養(yǎng)專項(xiàng)賽 。
?中國“芯”助力中國夢——全國青少年通信科技創(chuàng)新大賽
【機(jī)構(gòu)簡介】
卓越教育集團(tuán)成立于1997年，是大灣區(qū)先進(jìn)的綜合性教育科技集團(tuán)，提供多元化的教育服務(wù)及產(chǎn)品，秉承“一切為了孩子的健康生長”的初心，堅(jiān)持創(chuàng)新的教育方式，挖掘孩子的個性與潛能，用專業(yè)為孩子構(gòu)建個性化的生長體系，致力于為家庭用戶提供孩子的綜合成長服務(wù)與解決方案。
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