【課程介紹】

心理團輔課是一種通過團體互動、討論、分享等方式，幫助成員增強心理健康、提高人際交往能力的課程。

其課程目標包括幫助成員了解心理健康的重要性，掌握基本的心理調(diào)適方法；提高自我認知和自我接納程度，增強自信心和自尊心；培養(yǎng)人際交往能力，學(xué)會傾聽、表達、溝通和解決沖突等。課程內(nèi)容涵蓋團體動力與氛圍建設(shè)、認知調(diào)整與情緒管理技巧培訓(xùn)、人際交往能力提升訓(xùn)練、自信心增強及應(yīng)對壓力策略等方面。教學(xué)形式多樣，通常包括主題講解、小組討論、角色扮演、情境模擬等活動，以促進成員的積極參與和深入思考。

【招生對象】

有以下行為表現(xiàn)的青少年：

1. 網(wǎng)癮。孩子成天機不離手、黑白顛倒，沉迷游戲、小說、動漫、抖音、直播等無法自拔。

2. 厭學(xué)。孩子作業(yè)拖拉、磨蹭，厭學(xué)、逃學(xué)、恐學(xué)甚至輟學(xué)。

3. 叛逆。孩子拒絕溝通，親子關(guān)系緊張對立，親情淡漠，不懂感恩，不理解父母甚至仇視父母。

4. 早戀。孩子因早戀影響學(xué)習(xí)和身心健康，對戀愛與性存在認知偏差。

5. 人際困擾。孩子與同學(xué)、老師、父母關(guān)系緊張，害怕與人接觸，退縮在家，無法開展正常的人際交往活動。

6. 心理異常。孩子抑郁、焦慮、強迫、情緒失控……心理上存有消極極端觀念，行為上存在抽煙、喝酒，甚至自殘自殺行為，被醫(yī)院診斷有心理問題的狀況。

【課程內(nèi)容】

【課程特色】

特色一：青少年立體心理團體輔導(dǎo)

參照國際心理團體標準，學(xué)員入營后，根據(jù)具體情況分“大班、小班”。小班：嚴格控制在16名學(xué)員以內(nèi)的小班制心理成長團體。大班：嚴格控制在30名學(xué)員以內(nèi)的心理成長團體。

特色二：體驗式教學(xué)

輔導(dǎo)體系全程采用互動體驗式教學(xué)模式和對象類別化的課程設(shè)計，由資深青少年心理成長專家在和孩子共同生活過程中進行體驗式引導(dǎo)和訓(xùn)練。

特色三：個性化調(diào)整服務(wù)

針對每位青少年和家庭開展單獨的預(yù)前、預(yù)中、預(yù)后專家工作組會議，實時評估孩子和家庭成長狀況并優(yōu)化工作方案。工作流程：科學(xué)入營評估---制定個性化調(diào)整方案---實時發(fā)展?fàn)顩r評估---優(yōu)化調(diào)整方案---出營狀態(tài)評估---后續(xù)發(fā)展建議。

特色四：4位咨詢師服務(wù)1個家庭

精致特色小班工作人員比學(xué)員多。為孩子配備1名心理輔導(dǎo)老師，主要功能是陪伴孩子，與孩子共情，聽孩子表達內(nèi)心的想法并做好行為認知引導(dǎo)教育；另外為孩子配備1名心理咨詢師，每周定期為孩子做心理咨詢，深入孩子內(nèi)心，帶領(lǐng)孩子認識自我，實施心理療愈。為家長配備1名家庭教育指導(dǎo)師，幫助家長梳理教育認知和家庭關(guān)系模式；另外為家長配備1名心理咨詢師，加入家庭系統(tǒng)，近距離體驗家庭困境，梳理家庭成員各自的困難和責(zé)任，和家庭成員一起討論調(diào)整優(yōu)化家庭生活結(jié)構(gòu)，為家庭系統(tǒng)功能恢復(fù)提供專業(yè)支持。紐特是國內(nèi)投入專業(yè)力量極大的調(diào)整機構(gòu)，實現(xiàn)真正意義的家庭立體干預(yù)。 

特色五：利用優(yōu)質(zhì)師資力量，恢復(fù)學(xué)習(xí)功能

孩子在心理和行為調(diào)整到合適階段，具有學(xué)習(xí)能力，充分利用外部優(yōu)質(zhì)師資力量，幫助孩子快速恢復(fù)學(xué)習(xí)能力，開展系統(tǒng)性文化課學(xué)習(xí)，并進行針對性的教育，使其文化知識具有相應(yīng)的水平，對接中考、高考。

特色六：家長成長課堂

家長課堂傳授為人父母的親子溝通藝術(shù)，搭建親子成長互動交流平臺。通過孩子篇、溝通篇、家長篇、家庭篇四大主題課程，采用親情信、吐槽課，孩?成長分享等多種工作形式，同步開展班主任家庭訪談，啟動家長咨詢和家庭整體咨詢，帶著孩子、家長一起，促成整個家庭同步成長。

特色七：深度幫扶，讓每個孩子找到自己的出路

通過對孩子個性發(fā)展的深入認識，幫助孩子明確自身優(yōu)勢，找到自身的發(fā)展方向。激發(fā)孩子的內(nèi)在動力，讓他們樹立在生活、學(xué)習(xí)能力上的自信。

特色八：近20年的服務(wù)經(jīng)驗

深度服務(wù)了3000多個家庭，上萬成功案例的積累，成熟的管理經(jīng)驗，科學(xué)、高效、成功的管理方法，得到了社會、家長、學(xué)生的廣泛認可。

特色九：安全工作第1位

封閉式管理，24小時視頻監(jiān)控直播；師生同吃，營養(yǎng)、安全、衛(wèi)生的膳食搭配；心理輔導(dǎo)老師和行為教練與學(xué)生陪寢，24小時心靈陪伴與行為管理；全封閉式管理，免受外界干擾。

【師資介紹】

主任心理咨詢師：

陳佳鐘

衛(wèi)健委中級心理治療師、

人社部二級心理咨詢師、

民政部中級社工師、

教育部高級心理健康教師、

聯(lián)合國勞工部SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師

福建省人社廳家庭教育指導(dǎo)考評員組長

盛玲麗

華中科技大學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)碩士，衛(wèi)生部中級心理治療師，國家二級心理咨詢師，紐特資深心理咨詢師。十余年心理咨詢經(jīng)驗，精神分析心理動力取向，曾接受系列長程培訓(xùn)，包括中德心理醫(yī)院進修，李維榕結(jié)構(gòu)式家庭治療督導(dǎo)班，CIC向3000小時進發(fā)心理動力學(xué)長程培訓(xùn)；中法兒童青少年精神分析理論與臨床系統(tǒng)三年連續(xù)培訓(xùn)等。 長年接受一對一個體督導(dǎo)與團體督導(dǎo)，接受分析小時數(shù)500+小時。擅長青少年心理問題，青少年家庭咨詢，神經(jīng)癥性的焦慮，抑郁，強迫等。

高級心理咨詢師：

許惠雯

許惠雯北京大學(xué)光華管理學(xué)院工商管理碩士，國家二級心理咨詢師。中國心理協(xié)會中歐提升班。接受精神分析、依戀理論培訓(xùn)、繪畫敘事療愈、家庭系統(tǒng)理論、EF T、FSI等專業(yè)培訓(xùn)和實操。從事大學(xué)教育幼兒教育十余年。專注青春期孩子和家庭教育，心理咨詢時長3500余小時。有帶領(lǐng)百余場家長成長營團體經(jīng)驗。因著人的珍貴，看見每個生命的不容易，愛會讓破碎走向完整！

心理咨詢師：

李志英

李志英，華中師范大學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)碩士，國家二級心理咨詢師；參加清華大學(xué)首屆積極心理學(xué)指導(dǎo)師培訓(xùn)、中美精神心理研究所與武漢愛的教育咨詢中心培訓(xùn)、媽媽心理學(xué)院吳和鳴老師主講首期師資培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)佛禪智慧；從事十余年高校教師工作，經(jīng)歷生死大事后，痛到極點尋找出路，從實踐上運用心理學(xué)讓自己與家庭受益。收費咨詢時長800+，擅長婚姻情感、自我成長領(lǐng)域，用愛與信為底色，用積極心理學(xué)的視角與方法陪伴來訪者走過ta人生的風(fēng)雨，陽光總在風(fēng)雨后，綻放自己。

蘆梅芳

畢業(yè)于武漢理工大學(xué) ，13年世界500強企業(yè)高管經(jīng)驗，深諳職場壓力與個人成長議題。中科院心理咨詢師合格證、接受認知行為療法（CBT）系統(tǒng)長程培訓(xùn)、精神動力學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練（含個案概念化/意象對話/家庭治療）、武漢市精神衛(wèi)生中心精神動力學(xué)督導(dǎo)項目、高級繪畫心理分析與治療。咨詢特色：整合人本主義、CBT、精神動力學(xué)與積極心理學(xué)理論框架，靈活運用，形成"評估-概念化-干預(yù)"的系統(tǒng)工作模式，為青少年及成人提供個性化方案。臨床經(jīng)驗： 專注青少年心理健康及家長個人咨詢領(lǐng)域，累計咨詢時長500+小時，華中科技大學(xué)心理援助專家， 成功干預(yù)危機個案30+，涉及抑郁、焦慮、自傷等議題。咨詢理念:每個困境都孕育著成長的種子。愿以專業(yè)為燈，溫暖為伴，與您共同探尋內(nèi)在力量，照亮改變之路。

陳芳

中學(xué)資深教師，擁有對教育的深度思考和熱愛，通過多年的教學(xué)觀察，打造了話劇《成長的煩惱》，此話劇演出后，獲得社會的高度關(guān)注和廣泛好評，該項目曾獲得“湖北省創(chuàng)業(yè)大賽“優(yōu)秀獎”的好成績。本人對心理學(xué)高度熱愛，有《心理健康（高級）咨詢師》證。受訓(xùn)經(jīng)歷：曾奇峰老師的精神分析訓(xùn)練營，紹良博士的ＣＢＴ訓(xùn)練營，房樹人高階班，心理模式結(jié)構(gòu)化體系，王錚博士的格式塔，動力學(xué)概念化工作坊，OH卡工作坊等。

【機構(gòu)簡介】

紐特，專注于中國青少年心理健康和成長已有19年歷史，是青少年心理團體與家庭教育支持領(lǐng)域的專業(yè)系統(tǒng)化品牌服務(wù)機構(gòu)。團隊成員由心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等多個領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者組成，碩士以上學(xué)位占百分之二十以上。紐特與北京大學(xué)、華中科技大學(xué)同濟醫(yī)學(xué)院等知名學(xué)府，以及知名心理專家、教育專家合作，經(jīng)過多年的研究和實踐，針對青少年網(wǎng)癮、厭學(xué)、輟學(xué)、嚴重叛逆及情緒障礙等問題，獨創(chuàng)國際領(lǐng)頭的青少年素質(zhì)教育和心理教育，實施系統(tǒng)性家庭教育指導(dǎo)和家庭關(guān)系療愈的立體家庭干預(yù)模式，幫助無數(shù)家庭重回幸福軌道，是央視多次報道的中國家庭教育機構(gòu)。

機構(gòu)為司法部社區(qū)矯正心理專家組成員單位、司法部智慧心理矯正標準起草單位、湖北省心理咨詢師協(xié)會優(yōu)秀會員單位、湖北省婚姻家庭研究會常務(wù)理事單位。經(jīng)過近二十年的發(fā)展，紐特心理不僅只對青少年及家庭提供心理和教育服務(wù)，還發(fā)展到為政府、醫(yī)院、學(xué)校及其它社會單位提供系統(tǒng)立體的社會心理服務(wù)，所提供的社會心理服務(wù)項目獲得政府部門的大力支持與普遍贊許。