【教學目的】

讓學員具備自動化設備“編程開發(fā)+故障解決”的實戰(zhàn)能力，能獨立完成中小型自動化項目設計，并快速排查設備常見故障，滿足企業(yè)對自動化技術崗“會用、能修、懂設計”的核心需求。

【課程內容】

1.變頻器故障及運維實訓

本模塊以“變頻器全生命周期運維”為核心，覆蓋企業(yè)中變頻器應用的全場景技能，徹底擺脫“紙上談兵”的學習模式。內容不僅包含變頻器的原理講解、選型方法、參數設置等基礎內容，更以“故障處理”為重中之重——通過還原企業(yè)常見故障場景（如過流、過載、無輸出、報警代碼排查等），讓學員親手操作故障設備，掌握“故障現象識別—原因分析—拆機檢測—部件更換—調試恢復”的全流程處理能力。

實訓過程中，學員將接觸西門子、三菱等主流品牌變頻器，使用萬用表、示波器等專業(yè)工具開展實操，最終達到“能獨立完成變頻器日常維護、快速定位并解決80%以上常見故障”的目標，直接匹配企業(yè)對設備運維崗“快速排障、確保生產”的核心要求。

2.PLC編程 + 通信 + 故障處理 + 觸摸屏培訓

作為自動化課程的核心模塊，本部分以“PLC為中樞，多設備聯動”為邏輯，培養(yǎng)學員從“單一編程”到“系統設計”的綜合能力。

- PLC編程：以企業(yè)最常用的西門子S7-200系列為核心，從基礎指令（觸點、線圈、定時器等）到復雜邏輯（順序控制、中斷程序、PID調節(jié)），均以“項目任務”驅動教學，例如通過“電機正反轉控制”“流水線自動分揀系統編程”等真實任務，讓學員掌握STEP7-Microwin軟件的編程、下載、監(jiān)控與調試全流程。

- 通信與聯動：重點講解PLC與變頻器、觸摸屏的通信協議（如MODBUS、PROFIBUS），學員需完成“PLC控制變頻器調速+觸摸屏實時監(jiān)控”的聯動項目，理解自動化系統各部件的協同邏輯，具備中小型控制系統的搭建能力。

- 故障處理與觸摸屏：除PLC程序故障排查（如邏輯錯誤、地址沖突）外，同步教學觸摸屏（Wincc軟件）的畫面設計、變量關聯、報警組態(tài)等技能，讓學員既能“編程序”，又能“排故障”，還能“做界面”，成為復合型技術人才。

3.電氣、機電設備應用、檢測與故障排查系列

本模塊為前兩大核心模塊提供底層支撐，聚焦“電氣設備全場景應用與檢測”，幫助學員打通“理論—設備—系統”的認知鏈路。內容涵蓋常用低壓電器（接觸器、繼電器、斷路器）的選型與應用、電氣原理圖的識圖與繪制、機電設備（如電機、傳動機構）的安裝調試，以及電氣回路的檢測方法（如通斷測試、絕緣檢測）。

通過“識圖—接線—檢測—排障”的實操訓練，學員將掌握電氣系統的基礎邏輯，能獨立完成簡單電氣柜的接線與調試，同時學會通過電氣原理圖快速定位機電設備的故障點（如線路斷路、元件損壞），為PLC編程、變頻器運維等核心技能提供扎實的基礎堡壘，避免“懂編程卻看不懂電路圖、會修設備卻不明白電氣原理”的短板。

【適用對象】

課程面向18-35歲應往屆初高中、中專、技校、職高、本科畢業(yè)生，充分考慮不同學歷背景學員的學習需求，打造“零門檻入門、階梯式提升”的培育路徑。

【課程使用教材及軟件】

STEP7-Microwin Wincc 圖解電工電路彩圖版

【課程安排】

小班教學，隨到隨學，實操為主

【核心優(yōu)勢】

企業(yè)辦學，讓結業(yè)即就業(yè)成為現實

公司作為“企業(yè)辦學”的代表，核心優(yōu)勢在于從培養(yǎng)到就業(yè)的全鏈條確保，真正實現“以企業(yè)用人標準為導向，讓學員成為實戰(zhàn)型人才，結業(yè)即可上崗”：

- 企業(yè)標準導向：不同于傳統培訓機構，公司由自動化行業(yè)精英組建，課程設計、教學考核均以企業(yè)崗位需求為核心，例如PLC編程模塊直接對標企業(yè)“能獨立完成中小型項目編程”的要求，變頻器運維模塊按企業(yè)“1小時內排除常見故障”的標準訓練，確保學員技能與企業(yè)需求高度匹配；

- 手把手輔導+教會為止：小班教學模式下，教師與企業(yè)技術骨干全程“手把手”輔導，學員實操時遇到問題可隨時提問，復雜項目分組完成時每組都有專人指導；“教會為止”，未達到結業(yè)標準的學員可免費復訓，直至掌握核心技能；

- 結業(yè)即推介就業(yè)+直簽合同：公司與眾多企業(yè)建立人才合作關系，學員結業(yè)后，由公司直接推介至合作企業(yè)面試，崗位涵蓋設備維修、自動化調試、PLC編程等，且多數崗位可實現“結業(yè)即直簽勞動合同”，無需擔心“學完找不到工作”，真正打通“學習—實訓—就業(yè)”的閉環(huán)，讓學員“學得會、用得上、能就業(yè)”。

【學習周期】

6個月

【課程費用】

19800元

【餐廳環(huán)境】

食堂

小料區(qū)

【機構簡介】

山西錦億技術培訓有限公司：以產教融合為核心，打造自動化實戰(zhàn)人才培育高地

山西錦億技術培訓有限公司作為省內工業(yè)自動化領域的綜合性服務與培育平臺，依托行業(yè)與教育雙領域精英的專業(yè)積淀，構建起“技術服務+實戰(zhàn)實訓+人才輸送”的一體化發(fā)展模式，為區(qū)域工業(yè)自動化產業(yè)升級提供堅實的人才支撐與技術確保。

一、精英團隊筑基，構建全鏈條服務能力

公司的核心競爭力源于由省內自動化行業(yè)與教育界精英組成的核心團隊。行業(yè)精英深諳工業(yè)現場的技術痛點與發(fā)展趨勢，曾深度參與各類自動化項目的開發(fā)與運維，熟悉西門子、三菱等主流PLC機型編程邏輯及變頻器、傳感器等設備的應用特性；教育界專家則精準把握職業(yè)技能培育規(guī)律，擅長將復雜技術轉化為系統化的教學內容。

雙領域人才的深度融合，使公司突破傳統培訓機構的單一職能，形成覆蓋“工業(yè)自動化產品開發(fā)、技術服務、技術咨詢、技術交流、業(yè)務實訓”的全鏈條服務體系。這種“技術實戰(zhàn)+教育專業(yè)”的結合，既確保了技術服務的專業(yè)性，又確保了實訓教學的針對性，實現了“技術從產業(yè)中來，到產業(yè)中去”的良性循環(huán)。

二、優(yōu)質教學環(huán)境，筑牢實戰(zhàn)培育硬件基石

為匹配高端技術實訓需求，公司打造了整潔舒適且功能完備的教學環(huán)境，配備全套多媒體教學設施與專業(yè)化實訓設備。不同于純理論教學場景，這里的實訓區(qū)域按工業(yè)現場標準搭建，涵蓋PLC實訓臺、主流品牌變頻器、觸摸屏、傳感器聯動系統等企業(yè)級設備，確保學員能接觸到與實際生產場景一致的操作環(huán)境。

現代化教學設施與實景化實訓設備的結合，構建起“理論講解—仿真演示—實操訓練”的立體化學習空間。學員可通過多媒體設備直觀理解自動化系統原理，借助仿真軟件進行程序預演，再通過真實設備開展實操練習，有效破解了自動化技術學習中“設備成本高、實操風險大、故障難再現”的難題，為實戰(zhàn)能力培養(yǎng)提供了硬件支撐。

三、實戰(zhàn)導向教學，打造崗位適配型培育體系

公司以“就業(yè)適配”為核心錨點，構建了全流程閉環(huán)的實戰(zhàn)教學體系，實現從課程研發(fā)到能力輸出的精準對接。

（一）需求調研先行，課程動態(tài)迭代

公司建立常態(tài)化企業(yè)需求調研機制，定期聯合區(qū)域內制造企業(yè)、自動化技術服務商等合作單位，梳理急缺崗位的核心技能要求，形成“崗位需求清單”。針對PLC編程、變頻器維修等核心崗位，精準拆解出“程序編寫與調試、設備故障診斷、系統聯動優(yōu)化”等關鍵技能點，動態(tài)研發(fā)與更新課程內容。例如，針對智能制造升級需求，及時在課程中融入工業(yè)互聯網基礎、智能產線聯動等前沿模塊，確保學員掌握的技能與行業(yè)需求同頻。

（二）實戰(zhàn)教學落地，技能精準錘煉

在教學實施中，公司徹底摒棄“重理論輕實操”的傳統模式，將實戰(zhàn)理念貫穿教學全過程。采用“項目任務驅動”模式，以真實工業(yè)場景中的典型任務（如流水線聯動控制、恒壓供水系統調試、變頻器常見故障維修等）為教學載體，讓學員在完成具體項目的過程中掌握知識與技能。

教學過程遵循“三階段進階”邏輯：課前由企業(yè)導師布置真實崗位任務，學員通過線上資源自主預習；課中采用“仿真演示+真實實操”的進階式學習，先通過虛擬仿真技術突破重點難點，再分組開展設備實操訓練，教師與企業(yè)技術骨干現場指導；課后通過項目報告復盤、實操視頻點評等方式鞏固成果，形成完整的學習閉環(huán)。實操訓練時長占比遠超理論教學，確保學員畢業(yè)時能具備獨立完成中小型自動化項目調試或設備故障排查的能力。

（三）校企深度聯動，拓寬就業(yè)通道

公司與眾多企業(yè)建立穩(wěn)定的人才合作關系，創(chuàng)新推行“雙清單匹配”“訂單班培育”等合作模式。一方面，根據企業(yè)需求定向培養(yǎng)人才，企業(yè)技術骨干可駐校授課或參與課程設計，甚至通過預付學費等方式組建專班，確保學員技能與企業(yè)需求高度契合；另一方面，定期組織專場對接會，搭建學員與企業(yè)的溝通橋梁，同時為畢業(yè)學員提供技術答疑、免費復訓等后續(xù)支持，形成“培養(yǎng)—就業(yè)—成長”的良性循環(huán)。

這種“需求調研—課程研發(fā)—實戰(zhàn)培養(yǎng)—人才輸送”的全鏈條模式，不僅提升了公司的實訓專業(yè)性、教學指導力，更增強了在行業(yè)內的影響力，實現了學員“畢業(yè)即上崗，上崗即能戰(zhàn)”的培養(yǎng)目標，為區(qū)域工業(yè)自動化產業(yè)發(fā)展持續(xù)輸送實戰(zhàn)型技術人才。

教學優(yōu)勢：1.真場景實戰(zhàn)，學完即能用：依托實體企業(yè)背景，學員直接接觸企業(yè)真實故障的變頻器、真實生產場景的PLC項目，學習內容完全對標行業(yè)一線需求，而非紙上談兵。

2.師資全是“老師傅”，經驗不摻水：講師均為企業(yè)資深工程師，帶著十年以上維修、編程實戰(zhàn)經驗授課。