【課程內(nèi)容】

1. 車載工具

（1）U盤升級(jí)臺(tái)架實(shí)操、DSA軟件刷寫系統(tǒng)教學(xué)

正式班車載工具課程包含U盤升級(jí)臺(tái)架實(shí)操、DSA軟件刷寫系統(tǒng)教學(xué)。學(xué)員 通過實(shí)操和學(xué)習(xí)，能掌握這些工具和系統(tǒng)的使用方法，提升車載測(cè)試技能。

（2）周立功CANfd200U工具實(shí)操、周立功錄制報(bào)文實(shí)操、周立功DBC文件信號(hào) 發(fā)送實(shí)操

正式班車載工具涉及周立功相關(guān)工具實(shí)操，如CANfd200U工具實(shí)操、錄制 報(bào)文實(shí)操、DBC文件信號(hào)發(fā)送實(shí)操。學(xué)員通過實(shí)操掌握這些工具的使用，為車載測(cè)試工 作打下基礎(chǔ)。

（3）CANoe軟件介紹及安裝、CANoe工程創(chuàng)建

正式班車載工具課程會(huì)進(jìn)行CANoe軟件介紹及安裝、CANoe工程創(chuàng)建教學(xué)。 學(xué)員學(xué)會(huì)使用CANoe軟件，能在車載測(cè)試中更好地進(jìn)行相關(guān)操作。

2. 通信協(xié)議

（1）CAN協(xié)議、CANfd協(xié)議、LIN協(xié)議、FlexRay協(xié)議

正式班通信協(xié)議課程涵蓋CAN協(xié)議、CANfd協(xié)議、LIN協(xié)議、FlexRay協(xié)議。 學(xué)員學(xué)習(xí)這些通信協(xié)議，能深入了解車載通信原理，提升專業(yè)能力。

（2）CAPL語言講解與學(xué)習(xí)、TSmaster軟件教學(xué)、上位機(jī)軟件教學(xué)

正式班通信協(xié)議課程有CAPL語言講解與學(xué)習(xí)、TSmaster軟件教學(xué)、上位機(jī) 軟件教學(xué)。學(xué)員掌握這些內(nèi)容，能更好地進(jìn)行車載測(cè)試通信相關(guān)工作。

【師資介紹】

景楓 | 車載測(cè)試項(xiàng)目管理與質(zhì)量講師

核心標(biāo)簽：6 年車載測(cè)試項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn) / 敏捷測(cè)試推動(dòng)者 / 質(zhì)量體系建設(shè)者

個(gè)人簡介：畢業(yè)于工業(yè)工程專業(yè)，曾在 Tier1 供應(yīng)商擔(dān)任測(cè)試項(xiàng)目經(jīng)理，負(fù)責(zé)跨國項(xiàng)目的測(cè)試計(jì)劃制定、資源協(xié)調(diào)與質(zhì)量管控。熟悉 ASPICE、CMMI 等行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，擅長將敏捷開發(fā)理念融入車載測(cè)試流程，幫助團(tuán)隊(duì)在確保質(zhì)量的前提下，實(shí)現(xiàn)快速迭代。

在教學(xué)中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)員的項(xiàng)目思維與溝通能力，讓學(xué)員不僅是技術(shù)執(zhí)行者，更能成長為能統(tǒng)籌測(cè)試項(xiàng)目、把控交付質(zhì)量的核心人才。

教育格言：測(cè)試的價(jià)值，不僅在于發(fā)現(xiàn)問題，更在于推動(dòng)整個(gè)項(xiàng)目向更可靠的方向前進(jìn)。

田夢(mèng)林 | 車載硬件與總線測(cè)試講師

核心標(biāo)簽：7 年車載硬件測(cè)試經(jīng)驗(yàn) / 總線協(xié)議與診斷專家 / 實(shí)車測(cè)試實(shí)戰(zhàn)派

個(gè)人簡介：從汽車維修技師轉(zhuǎn)型為車載測(cè)試工程師，擁有 7 年一線實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，精通車載硬件（傳感器、控制器、執(zhí)行器）的功能與性能測(cè)試，對(duì) CAN、LIN、FlexRay 等總線協(xié)議及 UDS 診斷服務(wù)有深刻理解。曾參與多款新能源車型的三電系統(tǒng)測(cè)試項(xiàng)目，熟悉從臺(tái)架測(cè)試到實(shí)車路試的全流程。

授課風(fēng)格務(wù)實(shí)接地氣，擅長用 “維修思維” 拆解測(cè)試原理，讓零基礎(chǔ)學(xué)員也能快速掌握硬件測(cè)試的核心技能。

教育格言：車載測(cè)試的根，永遠(yuǎn)扎在實(shí)車的每一個(gè)信號(hào)和每一條線束里。  

周夢(mèng)茜 | 車載軟件測(cè)試主管

核心標(biāo)簽：8 年車載軟件測(cè)試經(jīng)驗(yàn) / 智能座艙測(cè)試專家 / 自動(dòng)化測(cè)試框架搭建者

個(gè)人簡介：深耕車載軟件測(cè)試領(lǐng)域 8 年，曾主導(dǎo)智能座艙 HMI、車機(jī)娛樂系統(tǒng)、語音交互等模塊的測(cè)試方案設(shè)計(jì)與落地。擅長 Python+Appium 自動(dòng)化測(cè)試框架開發(fā)，能將復(fù)雜的測(cè)試流程轉(zhuǎn)化為可復(fù)用的腳本，大幅提升測(cè)試效率。

在教學(xué)中，注重 “問題驅(qū)動(dòng)式” 訓(xùn)練，通過拆解真實(shí)項(xiàng)目中的 Bug 案例，引導(dǎo)學(xué)員理解測(cè)試用例設(shè)計(jì)的底層邏輯，幫助學(xué)員從 “會(huì)用工具” 升級(jí)為 “懂測(cè)試”。

教育格言：好的測(cè)試，是在代碼交付前，就把用戶可能遇到的坑都踩一遍。  

王帥虎 | 車載測(cè)試技術(shù)總監(jiān)

核心標(biāo)簽：10 年車載電子測(cè)試經(jīng)驗(yàn) / 前頭部車企測(cè)試負(fù)責(zé)人 / ISO 26262 功能安全專家

個(gè)人簡介：畢業(yè)于電子科技大學(xué)車輛工程專業(yè)，曾任職于某合資車企整車電子電氣部，主導(dǎo)過 3 款量產(chǎn)車型的車載總線（CAN/LIN/Ethernet）測(cè)試、ECU 功能測(cè)試及 OTA 驗(yàn)證項(xiàng)目。精通 Vector CANoe、CANalyzer 等工具鏈，對(duì)車載以太網(wǎng)、自動(dòng)駕駛感知融合測(cè)試有深度實(shí)踐。

現(xiàn)任民強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校車載測(cè)試技術(shù)總監(jiān)，負(fù)責(zé)課程體系研發(fā)與核心模塊授課。秉持 “從實(shí)車場景倒推測(cè)試邏輯” 的教學(xué)理念，讓學(xué)員在掌握工具操作的同時(shí)，建立整車級(jí)的測(cè)試思維。

教育格言：車載測(cè)試不是 “按流程走一遍”，而是用工程師的嚴(yán)謹(jǐn)，守護(hù)每一次出行的安全。

【機(jī)構(gòu)簡介】

鄭州市民強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校有限公司成立于 2024 年，是鄭州市二七區(qū)年檢合格、具備正規(guī)資質(zhì)的民辦營利性職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)校深耕車載測(cè)試領(lǐng)域，以 “技能培訓(xùn) + 就業(yè)服務(wù)” 為核心，專注培養(yǎng)符合行業(yè)需求的實(shí)用型技術(shù)人才，構(gòu)建了從基礎(chǔ)到高階的完整課程體系，覆蓋車載測(cè)試全鏈路技術(shù)，從車載測(cè)試基礎(chǔ)體驗(yàn)、啟蒙培訓(xùn)入手，帶你快速建立行業(yè)認(rèn)知，再通過技術(shù)積累、工具與通信協(xié)議等核心課程夯實(shí)專業(yè)功底，更聚焦智能座艙、智能駕駛等前沿方向，通過專項(xiàng)技術(shù)班培養(yǎng)能直接勝任企業(yè)崗位的實(shí)戰(zhàn)型人才，堅(jiān)持 “教學(xué)與就業(yè)并重” 的理念，提供一站式教學(xué)與就業(yè)相關(guān)服務(wù)，讓學(xué)員不僅能學(xué)到扎實(shí)的車載測(cè)試技能，更能順利對(duì)接優(yōu)質(zhì)企業(yè)崗位，實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)到就業(yè)的無縫銜接。

截至 2025 年，鄭州市民強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校有限公司已布局 5 大校區(qū)，覆蓋鄭州核心區(qū)域，為不同區(qū)域?qū)W員提供便捷的學(xué)習(xí)選擇；學(xué)校場地總面積超 10000 平方米，教學(xué)空間充足，還配備真實(shí)汽車臺(tái)架，全力保障學(xué)員實(shí)操訓(xùn)練開展；校內(nèi)擁有百余人的在職教職工團(tuán)隊(duì)，其中不乏行業(yè)資深測(cè)試講師，能為學(xué)員提供專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)，助力其夯實(shí)知識(shí)與技能基礎(chǔ)；同時(shí)學(xué)校設(shè)有百余間教室，可滿足大量學(xué)員同時(shí)線下學(xué)習(xí)的需求，充足的教學(xué)容量為學(xué)員營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。