一、項(xiàng)目概況

美國金門大學(xué)（簡稱GGU）成立于1901年，是位于美國加州的一所知名非營利性私立大學(xué)。主校區(qū)位于美國第4大城市一一舊金山市中心，靠近美國的科技中心硅谷，且距離出名的金門大橋僅15分鐘車程。該校的優(yōu)勢專業(yè)偏重于商學(xué)、信息技術(shù)和心理學(xué)研究等領(lǐng)域，課程專門針對實(shí)際的商業(yè)環(huán)境而設(shè)計(jì)，提升學(xué)員在瞬息萬變的商業(yè)市場中的競爭優(yōu)勢。金門大學(xué)獲得了美國西部院校聯(lián)盟（WASC）認(rèn)證，USNews將該校的在線學(xué)位項(xiàng)目評選為全美優(yōu)秀的在線學(xué)位之一。

本項(xiàng)目針對職場人士設(shè)計(jì)，采用全中文線上授課模式，學(xué)制 1 年，畢業(yè)無需答辯、免聯(lián)考，最快 1 年可申請畢業(yè)，幫助學(xué)員在不影響工作的前提下，高效獲取心理學(xué)碩士學(xué)位，提升職業(yè)競爭力。

二、申請要求與流程

（一）申請要求

學(xué)歷要求：?？萍耙陨蠈W(xué)歷。

工作經(jīng)驗(yàn)要求：非全日制大專需滿足 5 年及以上工作經(jīng)驗(yàn)；統(tǒng)招大專需 3 年及以上工作經(jīng)驗(yàn)；本科（任何形式）無工作經(jīng)驗(yàn)要求。

（二）申請流程

提交申請

支付申請費(fèi)：1800 元人民幣。

填寫申請表：提供專屬模板，按要求如實(shí)填寫個(gè)人基本信息、教育背景、工作經(jīng)歷等內(nèi)容。

準(zhǔn)備申請材料：大專畢業(yè)證、大專成績單、個(gè)人簡歷（提供模板）、申請問卷表（提供模板）；如有本科階段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，需同步提交本科階段的畢業(yè)證、成績單等材料。

申請成功入學(xué)：申請審核通過后，按時(shí)支付學(xué)費(fèi)，完成入學(xué)手續(xù)辦理，即可開啟學(xué)習(xí)之旅。

三、課程設(shè)置

本項(xiàng)目畢業(yè)需完成 10 門課程學(xué)習(xí)，共 30 學(xué)分，具體課程如下：

四、教學(xué)團(tuán)隊(duì)

Tom Wooldridge：金門大學(xué)心理學(xué)系主任，資深精神分析師、執(zhí)業(yè)心理學(xué)家，美國國家飲食失調(diào)協(xié)會(huì)科學(xué)顧問委員會(huì)成員，北加州精神分析研究所、心理學(xué)協(xié)會(huì)教員，加州大學(xué)舊金山分校醫(yī)學(xué)院助理臨床教授，在加州伯克利市經(jīng)營私人診所，擁有豐富的心理咨詢實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在飲食失調(diào)、男性氣質(zhì)、科技和精神分析治療等領(lǐng)域發(fā)表多篇期刊文章和書籍章節(jié)，首部著作《理解男性厭食癥》被譽(yù)為該領(lǐng)域的 “開創(chuàng)性” 和 “里程碑式出版物”。

Joaquin Gonzalez Ill：金門大學(xué)全球事務(wù)副教務(wù)長、GGU Worldwide 院長，曾在華盛頓特區(qū)的世界銀行工作，參與撰寫世界銀行暢銷書《東亞奇跡》，為金門大學(xué)、舊金山州立大學(xué)、舊金山大學(xué)、美國國際開發(fā)署和國防部等設(shè)計(jì)和提供培訓(xùn)及合作計(jì)劃，2005 年因?qū)εf金山社區(qū)和國家的杰出服務(wù)獲得美國特別國會(huì)認(rèn)可。

岳曉東教授：哈佛大學(xué)人類發(fā)展與心理學(xué)系博士，在心理學(xué)和教育領(lǐng)域有資深教學(xué)和研究經(jīng)驗(yàn)，曾在香港城市大學(xué)、首都師范大學(xué)和香港中文大學(xué)等高等教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任教授和講師，學(xué)術(shù)成果豐富，在國際核心刊物發(fā)表多篇文章，涵蓋心理學(xué)、教育、心理咨詢等多個(gè)領(lǐng)域，累計(jì)發(fā)表英文學(xué)術(shù)論文 100 余篇、專著 4 部，中文論文 80 余篇、專著 8 部，著有《登天的感覺》等心理學(xué)科普書籍，在心理咨詢領(lǐng)域?qū)崙?zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，參與多項(xiàng)國際和國內(nèi)的心理學(xué)會(huì)議與研究，教授《跨文化心理學(xué)》。

李梅教授：北京建筑大學(xué)心理素質(zhì)教育中心主任和副教授，楊鳳池心理工作室產(chǎn)品總監(jiān)，具備 20 年心理咨詢經(jīng)驗(yàn)，累計(jì)完成超過 10000 小時(shí)個(gè)體咨詢及 500 小時(shí)團(tuán)體咨詢，擁有豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)資格認(rèn)證，包括國家二級心理咨詢師和歐文亞隆認(rèn)證團(tuán)體治療師和督導(dǎo)師，參與多個(gè)專業(yè)委員會(huì)，理論知識(shí)深厚，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，擅長情緒減壓、人際溝通和親子教育等領(lǐng)域，教授《團(tuán)體心理咨詢》。

楊安博博士：應(yīng)用心理學(xué)碩士生導(dǎo)師，北京大學(xué)心理學(xué)系畢業(yè)，美國中阿肯色大學(xué)訪問學(xué)者，有多年臨床與咨詢心理學(xué)、人格心理學(xué)以及發(fā)展與教育心理學(xué)等領(lǐng)域授課經(jīng)驗(yàn)，是中國心理學(xué)會(huì)期刊《心理學(xué)報(bào)》審稿人，教育部 “平安留學(xué)” 項(xiàng)目心理健康專家組成員，教授《心理咨詢的溝通技術(shù)》《認(rèn)知行為療法及短程咨詢的模型》。

章秀明：985 高校心理健康教育與咨詢中心教師，從事臨床心理咨詢和健康教育工作近十年，接受系統(tǒng)的國內(nèi)外精神分析、家庭治療等受訓(xùn)，專業(yè)技能和理論素養(yǎng)扎實(shí)，擁有國家二級心理咨詢師和注冊系統(tǒng)咨詢師資格，參與國際交流與研討，發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文，教授《心理咨詢的精神動(dòng)力學(xué)模型》。

劉子瀟博士：復(fù)旦大學(xué)專業(yè)碩士行業(yè)導(dǎo)師，同濟(jì)大學(xué)精神分析方向博士，教授《生命發(fā)展周期理論與實(shí)踐》《家庭與伴侶咨詢的原理》。

五、學(xué)習(xí)模式

六、學(xué)位認(rèn)證

七、就業(yè)前景

心理學(xué)作為交叉性極強(qiáng)的學(xué)科，如今與教育學(xué)、理科、工科、哲學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域深度融合，眾多行業(yè)均會(huì)運(yùn)用到心理學(xué)知識(shí)，就業(yè)方向呈現(xiàn)多元化趨勢。本項(xiàng)目畢業(yè)生主要就業(yè)去向包括：

心理咨詢領(lǐng)域：擔(dān)任心理咨詢師，為個(gè)人、家庭提供專業(yè)的心理疏導(dǎo)和咨詢服務(wù)。

教育領(lǐng)域：成為高校教師、高校心理健康教育教師、中小學(xué)心理輔導(dǎo)教師，從事教學(xué)或心理健康教育工作。

企業(yè)領(lǐng)域：從事用戶體驗(yàn)研究、市場研究、人力資源管理、管理咨詢等工作，運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)提升產(chǎn)品用戶體驗(yàn)、優(yōu)化市場策略、提高員工管理效率等。

其他領(lǐng)域：如考試研究、職業(yè)規(guī)劃、心理學(xué)傳播等，為不同人群提供專業(yè)的心理學(xué)相關(guān)服務(wù)與支持。

八、項(xiàng)目優(yōu)勢

九、附加支持與資源

上馨心理培訓(xùn)資源：上馨課程培訓(xùn)中心以打造 “學(xué)以致用，用以促學(xué)，學(xué)用相長” 的心理學(xué)應(yīng)用人才體系為宗旨，被譽(yù)為應(yīng)用心理學(xué)的 “黃埔軍?！薄Ｕn程包含基礎(chǔ)認(rèn)證課、咨詢師實(shí)操課、心理療法課、家庭成長課、技能應(yīng)用課，學(xué)員不僅能學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，還能獲得個(gè)人和家庭成長的機(jī)會(huì)。目前已培養(yǎng)數(shù)千名心理學(xué)應(yīng)用型人才，10 萬 + 學(xué)員通過課程獲益。

社群互動(dòng)交流：開班后，學(xué)員將進(jìn)入專屬學(xué)習(xí)社群，每日接收學(xué)習(xí)任務(wù)，與其他學(xué)員共同探討所學(xué)內(nèi)容，互相分享音頻、書籍資料等學(xué)習(xí)資源，交流熱烈，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)共同進(jìn)步。

線下活動(dòng)參與：項(xiàng)目定期舉辦各類線上線下學(xué)員活動(dòng)，滿足在讀學(xué)員行業(yè)信息交流、資源共享、人脈圈層搭建拓展的需求，幫助學(xué)員拓展行業(yè)視野，積累優(yōu)質(zhì)人脈資源。