導(dǎo)讀：在知識(shí)迭代加速、職場(chǎng)內(nèi)卷加劇的當(dāng)下，越來越多的人意識(shí)到，真正拉開人與人之間差距的，不僅是努力的程度，更是能否遇到一位能指點(diǎn)迷津的良師。近期，后臺(tái)不少成都的學(xué)員和家長(zhǎng)都在追問：“成都規(guī)禾苑教育的老師到底怎么樣？是兼職的大學(xué)生還是有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的名師？”大家最關(guān)心的，就是這里的老師能否真正幫自己厘清思路、突破瓶頸。為了解答這份共同的期待，小編今天就深入規(guī)禾苑，帶您一探究竟，看看這里的師資團(tuán)隊(duì)究竟實(shí)力幾何。

【師資介紹】

管理團(tuán)隊(duì)：

嚴(yán)明夜

基地負(fù)責(zé)人  四川希望24小時(shí)熱線執(zhí)行長(zhǎng)

畢業(yè)于成都教育學(xué)院，從事教育行業(yè)30多年，有豐富的教育管理經(jīng)驗(yàn)，中學(xué)高級(jí)教師。我堅(jiān)信每一個(gè)叛逆的孩子都是一顆蒙塵的寶石，他不是問題的源頭,而是問題的受害者，叛逆只是他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中發(fā)出的求救信號(hào)，背后往往隱藏著家庭、社會(huì)環(huán)境等多種因素的影響。規(guī)禾苑教育基地將秉成“以人為本、關(guān)愛為先“的教育理念，以“心理疏導(dǎo)為主，體能訓(xùn)練為輔，音、體、美、禮儀、感恩、愛國(guó)"等課程內(nèi)容滲入到日常學(xué)習(xí)中，幫助更多的叛逆青少年走出困境,成為社會(huì)有用之才。規(guī)禾苑教育基地呼吁社會(huì)各界更加關(guān)注叛逆青少年群體，共同為他們創(chuàng)造一個(gè)健康、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

周慶

基地管理人員

畢業(yè)于內(nèi)江師范學(xué)院，小學(xué)高級(jí)教師，從事青少年特殊教育工作多年，有豐富的叛逆青少年轉(zhuǎn)化工作管理經(jīng)驗(yàn)，我期待著每一位孩子都能在規(guī)禾苑教育管理中心找到屬于自己的光芒，綻放出最耀眼的光彩，希望以全新的教育理念，引導(dǎo)孩子們走出迷茫，找到屬于自己的成長(zhǎng)之路。

心理教師團(tuán)隊(duì)：

趙雪

心理咨詢師

畢業(yè)于華東師范大學(xué)本科學(xué)歷中學(xué)高級(jí)教師心理咨詢師(高級(jí))、家庭教育指導(dǎo)師金牛區(qū)民政局“未成年人保護(hù)工作委員會(huì)”委員，曾任托菲諾教育集團(tuán)園長(zhǎng)。積極參與支教與公益活動(dòng)先后于2017、2023年前往涼山、巴塘支教。茶店子街道公共服務(wù)項(xiàng)目授予“優(yōu)秀志愿者”稱號(hào)。擅長(zhǎng)解決人際問題，親密關(guān)系問題，壓力問題情緒疏導(dǎo)，兒童及青少年心理疏導(dǎo)。

余珍

四川希望 24 小時(shí)熱線副執(zhí)行長(zhǎng) 心理咨詢顧問

清華大學(xué)積極心理學(xué)認(rèn)證指導(dǎo)師

國(guó)家二級(jí)心理咨詢師

心理治療師

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)碩士、中級(jí)社工

高校心理咨詢師

成都市武侯區(qū)婚姻家庭調(diào)解專家指導(dǎo)委員會(huì)專家

曾工作于清華大學(xué)社科院積極心理學(xué)研究中心

曾北京第二外國(guó)語學(xué)院 心理教師

成都希望之光社會(huì)工作服務(wù)中心 理事長(zhǎng)

四川希望 24 熱線 執(zhí)行長(zhǎng)

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：兒童咨詢 青少年厭學(xué)、休學(xué) 焦慮、抑郁 婚戀情感 雙向情感障礙 個(gè)人成長(zhǎng)

擅長(zhǎng)技術(shù)：認(rèn)知行為、人本、積極心理學(xué)、操作性藝術(shù)治療

咨詢經(jīng)驗(yàn)：從事心理健康咨詢與教育 8 年，2000 + 小時(shí)咨詢經(jīng)驗(yàn)

咨詢理念：專業(yè)且有溫度的支持來訪者擺脫困境、綻放生命

教官團(tuán)隊(duì)：

黃成武

服役時(shí)間：5年

曾服役于中國(guó)人民解放軍陸軍部隊(duì)，曾獲優(yōu)秀義務(wù)兵、優(yōu)秀士官、四有’優(yōu)秀士兵等榮譽(yù)，多次參加戰(zhàn)區(qū)比武、駐訓(xùn)和跨區(qū)聯(lián)合演習(xí)任務(wù)。退役后一直從事軍事教官工作，軍事素質(zhì)過硬。

帶訓(xùn)風(fēng)格：側(cè)重示范，親自展示流程，耐心糾正動(dòng)作，助力學(xué)員快速掌握。

楊晨志

曾服役于武警甘肅省總隊(duì)，擅長(zhǎng)于隊(duì)列、擒敵拳、軍體拳和匕首。曾獲得過優(yōu)秀退役戰(zhàn)士和優(yōu)秀軍訓(xùn)教官的稱號(hào)，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

帶訓(xùn)風(fēng)格：擅長(zhǎng)激勵(lì)，挖掘?qū)W員潛能，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，激發(fā)學(xué)員進(jìn)取精神。

成都規(guī)禾苑教育的師資團(tuán)隊(duì)，真正做到了“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。這里沒有照本宣科的“復(fù)讀機(jī)”，每一位老師都兼具扎實(shí)的專業(yè)功底與豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)——他們或是曾在行業(yè)前沿深耕多年的資深專家，或是善于因材施教、點(diǎn)燃學(xué)生熱情的教學(xué)能手。更難能可貴的是，他們對(duì)每一位學(xué)員都保持著高度的責(zé)任心，課后耐心答疑、根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)定制學(xué)習(xí)路徑，真正做到“扶上馬，送一程”。