山東拳贏體育訓練基地2013年成立至今，團隊成員一直以打造山東高質(zhì)量教育、體育中高考人才培養(yǎng)為宗旨。創(chuàng)始人依托母校山東體育學院教研團隊教學為主導，專項導師為顧問指導。各專項訓練硬件齊全、自主學習教室、運動員公寓、就餐環(huán)境等。全力以赴為學生打造吃、住、學、訓一體的專業(yè)標準化管理環(huán)境。因材施教的科學化教學方案和嚴格的管理是我們的特色。

發(fā)展歷程

拳贏理念

山東拳贏體育訓練基地主要以體育單招、普體四項、體育舞蹈、流行舞培訓為主。針對考試內(nèi)容為學生定做培訓方案。我校秉承以追求卓越、永不言敗的精神，不斷豐富著自己的辦學思想，確立了以質(zhì)量求生存，以信譽求發(fā)展，有新世紀精英的辦學目標，努力為學生搭建個性化與社會化和諧發(fā)展的高度平臺。學校聘請了專業(yè)豐富的專業(yè)課和文化學習老師，針對性的輔導，讓學生天天有進步，人人能成功，考上理想的大學。

硬件設施擁有400米田徑場，標準天然草足球場，籃球場，散打搏擊場地綜合體能運動館，運動員餐廳，運動員健身館，排球場地，網(wǎng)球場地等。

住宿環(huán)境獨立衛(wèi)生間，陽臺，配置衣柜，書桌，室內(nèi)服務設施齊全。配備雙人間，四人間，六人間宿舍類型，根據(jù)需求進行選擇。

就餐環(huán)境配備營養(yǎng)膳食教練，進行專業(yè)營養(yǎng)膳食指導。學生食堂飯菜豐富，就餐環(huán)境優(yōu)美，學習和生活環(huán)境優(yōu)良。

憑借雄厚的師資力量，優(yōu)良的教學方法，完善的訓練設施，秉承誠信、專業(yè)、創(chuàng)新的經(jīng)營理念開展相關(guān)培訓；采取系統(tǒng)化管理，現(xiàn)集訓練，學習，食宿于一體，根據(jù)培訓內(nèi)容制定科學的培訓計劃，并根據(jù)學員自身特點提供訓練方案，使學員經(jīng)過培訓后達到更高的運動訓練水平和理想的考試成績。

1、體育單招可申請注冊運動員，通過專業(yè)訓練后，參加全國賽、省賽，可獲得一級或二級運動員稱號。

2、多年體育單招、體育統(tǒng)考教學經(jīng)驗教師任教。

3、往年試卷以及內(nèi)部資料，緊扣考試大綱。

4、根據(jù)學生在讀期間學訓綜合情況，由專家教師指導志愿，推介學校供其志愿參考。

5、優(yōu)越的學習環(huán)境，專業(yè)的訓練場地。

6、學生參加比賽和考試，由經(jīng)驗豐富的教師全程陪同監(jiān)護。

7、生活及食宿品質(zhì)與高校本科生同等待遇。

8、學生成績差，通過系統(tǒng)培訓后圓您大學夢。

教學體系

一、HIEO培訓理念

科學的培訓，不只是要提升孩子的文化成績和體育技能，從而使得孩子考上理想的大學，更為重要的是促進孩子的全面發(fā)展，使孩子成為一個身心一統(tǒng)、適應社會的卓爾不群的人。

二、APSL培訓體系

針對單招和高水平運動員考試的特點，并結(jié)合我們多年的培訓經(jīng)驗，在此，團隊專門研究出APSL培訓體系。目的在于讓每個孩子不僅能夠上好的大學，而且還能夠上適合自己的大學。

（一）綜合性評估

在學生的文化成績評估方面，用近兩年的文化課考試真題對學生進行測試。然后邀請有關(guān)課程的知名教師，對學生的試卷答題情況進行評估。

在學生的體育技能評估方面，充分利用現(xiàn)有資源，聘請體育院校專業(yè)人員，對學生掌握的體育技能（具體項目），通過現(xiàn)場展示的形式，進行評估。

在學生的心理素質(zhì)評估方面，采用《中學生心理素質(zhì)問卷（簡化版）》，從認知特性、個性品質(zhì)和適應能力三個維度對學生的心理素質(zhì)進行測量。并請心理研究領(lǐng)域的專家對測量結(jié)果進行評估。

綜合各項評估結(jié)果，發(fā)現(xiàn)學生心儀的學校，找到適合的學校和保底的學校。在保底學校的基礎上爭取進入適合的學校和心儀的學校（不排除心儀的學校和適合的學校是同一所）。

（二）針對性訓練

根據(jù)每個學生的特點，確定考學目標，制定個性化的學習、訓練方案。在文化課程的學習安排上，我們有基礎性的大班教學和加強性的個人輔導。大班教學主要力保學生考試科目的基礎學習，個人輔導主要是對于學生偏科的科目進行強化。在體育技能的訓練方面，包括綜合化的體能提升和個性化的技能優(yōu)化。綜合化的體能提升力保學生有一個健康的體魄，為專項的訓練奠定綜合體能的基礎，而個性化的技能優(yōu)化則是為了提升學生特長項目的成績。與此同時，通過科學化的心理練習提升學生的心理素質(zhì)。

（三）情景化模擬

情景化模擬，則是通過模擬考試現(xiàn)場，讓學生提前感知考試情景的一種教學和訓練方式。多次的情景化模擬，有利于學生進入考前最佳狀態(tài)，適應考試氛圍。其中文化課方面，在考試前3個月，模擬考試現(xiàn)場，進行周周1小考，月月1大考。體育技能方面，在考試前3個月，模擬考試現(xiàn)場，每月測試1次。

（四）從容式應試

文化學習和體育技能訓練的同時，穿插有關(guān)心理練習內(nèi)容，包括放松練習、狀態(tài)調(diào)整、情緒控制等。一方面促使學生更好地認識自己，學會自我鼓勵，建立自信。一方面促使學生更佳地面對外部環(huán)境，學會自我調(diào)控。

三、ECST成才路線

體育單招和高水平運動員考學的培訓中，我們所追求的不僅僅是培養(yǎng)一個品學兼優(yōu)的學員（考生），還是一個德才兼?zhèn)涞臏蚀髮W生，更是一個對社會能有所貢獻的未來人才。

我們會為每一個學員制定個人檔案，從學生進入我們機構(gòu)開始，延續(xù)到其上大學，大學畢業(yè)進入社會，參加工作，包含了一套完整的個人成長路線。首先，我們將成立優(yōu)秀學員團隊，其成員組成主要是已經(jīng)進入大學乃至大學畢業(yè)進入工作崗位的曾經(jīng)在我們機構(gòu)培訓的考生。通過團隊建立，打通學生之間溝通交流的渠道。其次，對于即將進入大學的考生，我們將結(jié)合團隊成員的成長情況，為其制定大學生涯的學習規(guī)劃。最后，根據(jù)學生的就業(yè)情況，我們還會進一步進行跟蹤。