【教學優(yōu)勢】

集團化辦學，證照齊全且受官方監(jiān)管

學科知識點差異化教學，針對藝術生定制提分路徑

30人左右班，優(yōu)秀師資既兼顧課堂互動性、又有良性競爭學習氛圍，促進思維碰撞、實現(xiàn)性價比與教學質量的雙重優(yōu)勢

150天搶分集訓，階段化目標明確，直擊高考高頻考點

人性化封閉式管理,確保學習專注度,生活服務貼心

原八中/育才名校校長級師資雙名師領銜教學權威性與方法性兼具

全程無二次收費，收費透明且一費到底

成功辦學十九年,沉淀藝術生文化課提分成熟體系

【輔導方案】

專業(yè)考試分數(shù)?論?低都要“拼”
結束了專業(yè)考試，現(xiàn)在主要任務都放在?化課學習和復習上。就學???，藝術統(tǒng)考成績的優(yōu)勢可能使得部分學?產?了驕傲情緒，對?化復習迎考掉以輕?。不少考?還?直以藝體類?考錄取分數(shù)低來“暗?”??不難過關，對專業(yè)課和?化課的重視程度形成了明顯的反差。實際上?論專業(yè)考試分數(shù)如何，剩下的時間?都要將全部精?放在?化課學習和復習上，不要有僥幸?理。

調整?態(tài)-?信是成功的基?
藝術類考?要經歷專業(yè)課和?化課兩次考試，在?三上半年注意?主要放在專業(yè)課上，?期在外進?專業(yè)課集訓，待專業(yè)課考試后才開始學習?化課，這樣致使?化課的復習時間短，內容多，基礎差，困難多，有很多考?調整不好?態(tài)，就會對?化課失去信?。對于藝術???，?化課的學習必須要有堅定的信?、耐?和細?。?線教育資深?理專家針對藝考考?的?理，制定激勵?案，充分調動考?的學習積極性和拼搏精神，讓考?在學習上始終處于?種情緒飽滿，志在必得的精神狀態(tài)。

專業(yè)課與?化課兼顧

藝術類考?在?考過程中要準備專業(yè)課和?化課兩??內容，所以時間很緊張。?線教育專家認為，專業(yè)課學習與?化課學習是可以兼顧的?？?可以在籌備專業(yè)課考試之前先針對?化課的薄弱環(huán)節(jié)進?補習和加強，為之后的?化課學習打好基礎。也可以要求補習?師將?考中的考點歸納總結成知識條?，在準備專業(yè)課考試的空當進??考知識條?記憶的學習。專業(yè)課考試完成之后，由于有了之前專業(yè)課知識的積累，在?化課知識集中補習階段也就可以有充?的時間進??考題型的針對性練習，從?為?考拿到理想的分數(shù)打下堅實的基礎。這樣做到專業(yè)課學習和?化課學習兼顧，為?考成功錄取增加砝碼。

選對學習?式，做好復習規(guī)劃，鞏固基礎知識

?考試題中，基礎知識占70%，難題偏題只占少部分。?多數(shù)藝術類考?因為專業(yè)學習耽誤了不少?化課，基礎知識?較薄弱。所以藝考?在平時的復習中，復習時要學會取舍，要抓基礎，不做偏題難題。藝考?只要夯實基礎知識，掌握基本題型、基本?法就能考到400多分，?以達到藝術類考??化課的分數(shù)要求。藝術類考??化課補習重點應該是強化基礎知識和解題?法。考?如果條件允許，可以請專?的?師進?針對性輔導，或者可以進??個都是藝考?的班級進??化課輔導，這樣效果更好。藝術類考?在選擇補習班時，選擇全部由藝術?組成的?班。另外，藝考?在專業(yè)課備考期間可能會離校準備，導致回到學校后，難以適應緊張的課程節(jié)奏和環(huán)境。這時候?班?師更容易發(fā)現(xiàn)學?情緒上的波動，及時進?調整和幫助。

【部分師資力量】

張勇

中共黨員，曾任重慶第?中學校?、黨委書記，理學學?學位、教育管理碩?學位,中學物理研究員(正?級),重慶巴蜀中學黨委書記，重慶魯能巴蜀中學校?。中學物理研究員（正?級），理學學?學位，教育管理碩?學位，曾任重慶市物理教學專委會理事?，重慶市?辦教育協(xié)會理事，重慶市江北區(qū)?辦教育協(xié)會會?。

獲得榮譽
·全國優(yōu)秀教師·全國先進?作者（勞動模范）
·全國五?勞動獎章·重慶市教委?屆優(yōu)秀??校?
 ·重慶市勞動創(chuàng)新獎章
·重慶市優(yōu)秀?會?作者
·重慶市教育?會校務公開先進個?
·重慶市全?全意依靠教職?辦學優(yōu)秀黨政?部

任思福

中共黨員，研究?學歷，中學?級教師，“?佳”校?，重慶市中學??校?。任?中學校校?23年，任豐都縣教委副主任7年、豐都縣教育關?委主任6年。榮獲優(yōu)秀共產黨員、縣優(yōu)秀黨務?作者，重慶市綠?校園先進個?，全國關?委?作先進個?，榮?三等功?次。

·在劍橋?學參加中英合作重慶市20名??校?培訓班學習，在清華?學參加教育管理?部培訓班培訓學習。
·曾訪問北京??中學，上海建平中學、深圳中學、昌樂?中、衡?中學以及中國?港、中國澳?、中國臺灣、新加坡、?來西亞、英國等國內外知名中學100多所。
·培養(yǎng)的學?考上劍橋?學、清華?學、北京?學、?港中??學、浙江?學、北京體育?學等國內外知名?學。

?永

中共黨員，曾任重慶市育才中學校?，重慶巴蜀中學黨委書記，重慶市德育專委會副理事?、學術委員，重慶市語?專委會理事、學術委員。??作以來成績斐然，獲得很多榮譽。

·1992年被重慶市總?會授予“?五計劃?功獎章”
·1989年被評為“全國優(yōu)秀教師”
·1991年被中宣部、國家教委授予“全國80年代優(yōu)秀?學畢業(yè)?”稱號
·1996年被市教委評為“市教委機關先進個?”
·2001年被市教育?會評為“重慶市全?全意依靠教職?辦學優(yōu)秀黨政領導?部”
·1999年被評為“市教委優(yōu)秀黨務?作者”
·2012年5?31??永校?榮獲“慧聚中國2012年中國教改突出貢獻100?”稱號

李茹夢

畢業(yè)于西南大學中文教育專業(yè)|市級骨干教師

教學成績
◆10年以上教學經驗,曾主持市級課題《語文高效閱讀策略研究》,榮獲“校級優(yōu)秀教師”“市區(qū)教學示范獎”;
◆多年來,該教師在語文教學與教研方面成果突出,多次在市、區(qū)級公開課評比中獲獎
◆曾榮獲"重慶閱讀之星”指導二等獎、“校區(qū)公開課優(yōu)等獎”,指導學生征文多次獲獎;
◆多篇教學論文發(fā)表于省市級教育刊物,教學經驗被多所學校推廣應用;
◆憑借豐富的教學經驗、扎實的學科功底與出色的課堂感染力,從"不會寫”“怕作文”到“能表達”“會得分”,讓學生真正建立語文學習的信心與能力。幫助了眾多高三學生在短時間內實現(xiàn)語文成績顯著提升;
◆以“邏輯閱讀+系統(tǒng)表達+結構訓練"為核心教學理念,建立"閱讀理解結構化訓練"和“作文主題素材庫雙向輸出"體系。通過“三步審題法”快速鎖定文意主旨,“素材映射法”指導學生構建作文思路,針對學生基礎弱的問題,建立完整的思維導圖,引領學生夯實基礎。同時注重積累性學習,讓學生在短時間內實現(xiàn)閱讀提速、寫作突破;
◆課堂語言親和、氛圍活躍,訓練任務明確,強調“實操一反饋一修正”的閉環(huán)教學,善于引導學生將語文學習融入生活,幫助學生高效整理思維、突破做題瓶頸。教學風格幽默親和、互動性強,讓學生在輕松氛圍中穩(wěn)步提升語文成績。

【教學環(huán)境】

學校大門

食堂

多媒體教室

教學樓

男生宿舍

男生宿舍內部

操場

女生宿舍

女生宿舍內部

【辦學成果】

辦學成果

辦學成果