【機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介】

棋語(yǔ)軒是一家以棋啟智、以心育人、以語(yǔ)賦能的綜合性線(xiàn)上素質(zhì)與升學(xué)教育機(jī)構(gòu)，專(zhuān)注棋藝素養(yǎng)、語(yǔ)言提升與少兒心理健康融合教學(xué)，堅(jiān)持線(xiàn)上一對(duì)一個(gè)性化教學(xué)，為每位學(xué)員定制專(zhuān)屬學(xué)習(xí)方案，讓學(xué)習(xí)更高效、成長(zhǎng)更健康。

核心業(yè)務(wù)：

1.棋類(lèi)課程—中國(guó)象棋、國(guó)際象棋、圍棋，從啟蒙到進(jìn)階系統(tǒng)教學(xué)，培養(yǎng)邏輯思維、專(zhuān)注力、大局觀與抗挫折能力。

2.語(yǔ)言課程—日語(yǔ)、雅思，一對(duì)一定制備考與應(yīng)用方案，高效提分、強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，滿(mǎn)足升學(xué)、留學(xué)與興趣需求。

【特色優(yōu)勢(shì)】

心理賦能·因材施教

棋語(yǔ)軒配備專(zhuān)業(yè)少兒心理老師，將少兒心理學(xué)深度融入棋類(lèi)課程，形成“棋藝教學(xué)+心理引導(dǎo)”雙軌育人模式。

針對(duì)孩子厭學(xué)、注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、性格內(nèi)向/急躁、情緒管理弱、抗挫力不足等成長(zhǎng)難題，提供專(zhuān)業(yè)心理評(píng)估與個(gè)性化解決方案，用科學(xué)引導(dǎo)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，塑造陽(yáng)光自信、自律堅(jiān)韌的優(yōu)秀品格。

【教學(xué)理念】

以棋養(yǎng)德、以心育人、以語(yǔ)致遠(yuǎn)。拒絕模板化教學(xué)，全程一對(duì)一定制計(jì)劃、一對(duì)一授課、一對(duì)一跟蹤反饋，讓每一位學(xué)員都能在專(zhuān)屬節(jié)奏中提升技能、改善習(xí)慣、健全人格。

棋語(yǔ)軒——不止教棋與學(xué)語(yǔ)，更專(zhuān)注孩子心理成長(zhǎng)與綜合素養(yǎng)，助力每一位學(xué)員弈出精彩、學(xué)得高效、向陽(yáng)成長(zhǎng)！

【課程介紹】

以專(zhuān)業(yè)定制，啟智慧之路

在智力運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，中國(guó)象棋與國(guó)際象棋不僅是休閑娛樂(lè)的選擇，更成為鍛煉邏輯思維、培養(yǎng)專(zhuān)注力、塑造全局觀的優(yōu)質(zhì)途徑。相較于傳統(tǒng)大班教學(xué)，線(xiàn)上一對(duì)一棋類(lèi)教學(xué)憑借私人定制、高效便捷、全程跟蹤的核心優(yōu)勢(shì)，成為眾多棋藝愛(ài)好者與學(xué)員家長(zhǎng)的優(yōu)選，讓每一位學(xué)習(xí)者都能收獲專(zhuān)屬、高效、可持續(xù)的成長(zhǎng)。

線(xiàn)上一對(duì)一教學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在于量身定制私人學(xué)習(xí)方案。教學(xué)團(tuán)隊(duì)會(huì)結(jié)合學(xué)員的年齡、基礎(chǔ)水平、學(xué)習(xí)目標(biāo)與時(shí)間規(guī)劃，精準(zhǔn)診斷棋藝短板——無(wú)論是入門(mén)階段的規(guī)則認(rèn)知、行棋思路，進(jìn)階階段的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、殘局破解，還是高階階段的布局謀略、實(shí)戰(zhàn)心理，都能針對(duì)性設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。拒絕千篇一律的模板化授課，中國(guó)象棋側(cè)重傳統(tǒng)謀略與文化傳承，國(guó)際象棋聚焦國(guó)際思維與邏輯推演，讓學(xué)員在適配自身的節(jié)奏中穩(wěn)步提升，避免因進(jìn)度不符產(chǎn)生的厭學(xué)情緒，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)棋。

約課便捷靈活，是線(xiàn)上教學(xué)的顯著優(yōu)勢(shì)。打破時(shí)間與空間的限制，無(wú)需往返培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在家中、出行途中即可隨時(shí)開(kāi)啟學(xué)習(xí)。學(xué)員可根據(jù)自身作息、課業(yè)安排自主預(yù)約上課時(shí)間，臨時(shí)調(diào)整也能快速溝通協(xié)調(diào)，完美適配學(xué)生、上班族等不同群體的需求。專(zhuān)業(yè)教練線(xiàn)上實(shí)時(shí)授課，通過(guò)高清視頻、屏幕共享清晰演示棋步，實(shí)時(shí)互動(dòng)答疑，零距離糾正行棋誤區(qū)，讓線(xiàn)上學(xué)習(xí)擁有比肩線(xiàn)下的沉浸式體驗(yàn)，省時(shí)省力更高效。

為每一位學(xué)員建立專(zhuān)屬個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，全程跟蹤成長(zhǎng)軌跡。檔案詳細(xì)記錄學(xué)員的每節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容、戰(zhàn)術(shù)掌握情況、實(shí)戰(zhàn)錯(cuò)題分析、階段測(cè)評(píng)結(jié)果與進(jìn)步亮點(diǎn)，教練依據(jù)檔案動(dòng)態(tài)優(yōu)化教學(xué)方案，精準(zhǔn)發(fā)力薄弱環(huán)節(jié)，鞏固優(yōu)勢(shì)技能。同時(shí)，檔案也為學(xué)員和家長(zhǎng)提供清晰的學(xué)習(xí)反饋，直觀見(jiàn)證棋藝提升、思維成長(zhǎng)的每一步，讓學(xué)習(xí)有方向、進(jìn)步有依據(jù)、成長(zhǎng)有痕跡。

學(xué)棋不僅是掌握一門(mén)技藝，更是修煉心性、啟迪智慧的過(guò)程。中國(guó)象棋藏著東方謀略與人生格局，國(guó)際象棋蘊(yùn)含西方邏輯與全局思維，二者皆能培養(yǎng)學(xué)員的專(zhuān)注力、判斷力、抗挫折能力與長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃意識(shí)。線(xiàn)上一對(duì)一私人教學(xué)，以定制化內(nèi)容筑牢基礎(chǔ)，以靈活化授課節(jié)約時(shí)間，以系統(tǒng)化檔案助力成長(zhǎng)，讓每一位熱愛(ài)棋藝的人，都能在專(zhuān)屬教學(xué)中解鎖智慧潛能，在黑白對(duì)弈中收獲受益終身的能力。

【師資力量】

1.國(guó)際象棋圍棋王老師

國(guó)際象棋1級(jí)

國(guó)際象棋國(guó)家等級(jí)初級(jí)教練員、裁判員

從事教育行業(yè)7年

深諳兒童心理，有獨(dú)特的幽默感和親和力，因材施教，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從不同層面理解和掌握策略

棋如人生，以小見(jiàn)大，以棋育人，終生成長(zhǎng)

2.張燁老師

南方醫(yī)科大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)本科畢業(yè)，擁有100+小時(shí)的咨詢(xún)時(shí)長(zhǎng)和半年三年級(jí)兒童1v1上門(mén)家教經(jīng)歷。這段獨(dú)特的經(jīng)歷讓我能真正走進(jìn)孩子的日常：在陪寫(xiě)作業(yè)、應(yīng)對(duì)走神的過(guò)程中，近距離觀察當(dāng)代兒童面臨的真實(shí)困境。我深知，孩子厭學(xué)往往不是因?yàn)椤皯小?，而是“?xí)得性無(wú)助”下的挫敗感；沉迷手機(jī)游戲，則是因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中缺失了勝任感與歸屬感。因此，在咨詢(xún)中我不僅是傾聽(tīng)者，更是孩子情緒的翻譯者——擅長(zhǎng)先幫孩子處理對(duì)學(xué)習(xí)的焦慮，通過(guò)建立微小的成功體驗(yàn)重獲掌控感；同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)理解行為背后的心理需求，幫助孩子在現(xiàn)實(shí)生活中找到比游戲更持久、更有趣的成就感。如果您正為孩子學(xué)業(yè)壓力或手機(jī)依賴(lài)而困擾，我愿意用專(zhuān)業(yè)和陪伴，幫孩子找回內(nèi)心的動(dòng)力與笑容。