導(dǎo)讀：聯(lián)考剛結(jié)束，專業(yè)課分?jǐn)?shù)不錯，可文化課一模只有兩三百分——想沖美院，卻被"文化過線"卡脖子；回原校跟不上，普通補(bǔ)習(xí)班又不懂藝術(shù)生的節(jié)奏，是不是只能眼睜睜看著本科溜走？

這幾天，后臺被"重慶奧林高輔藝考文化課到底有效果嗎""八中育才校長級師資是不是真的""150天能不能從兩百提到四百"刷屏，留言的藝考生和家長都在搶時間，怕選錯班就錯過高考。

別急，筆者今天就走進(jìn)奧林高輔的封閉校區(qū)：把他們的原八中/育才名校校長級雙名師陣容、藝術(shù)生定制化提分路徑、30人小班封閉式管理，以及十九年沉淀的搶分體系全部扒給你看——能不能讓你從"文化拖后腿"逆襲成"雙過線上本科"，答案全在下文。

【教學(xué)優(yōu)勢】

集團(tuán)化辦學(xué)，證照齊全且受官方監(jiān)管

學(xué)科知識點(diǎn)差異化教學(xué)，針對藝術(shù)生定制提分路徑

30人左右班，優(yōu)秀師資既兼顧課堂互動性、又有良性競爭學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)思維碰撞、實(shí)現(xiàn)性價比與教學(xué)質(zhì)量的雙重優(yōu)勢

150天搶分集訓(xùn)，階段化目標(biāo)明確，直擊高考高頻考點(diǎn)

人性化封閉式管理,確保學(xué)習(xí)專注度,生活服務(wù)貼心

原八中/育才名校校長級師資雙名師領(lǐng)銜教學(xué)權(quán)威性與方法性兼具

全程無二次收費(fèi)，收費(fèi)透明且一費(fèi)到底

成功辦學(xué)十九年,沉淀藝術(shù)生文化課提分成熟體系

【部分師資力量】

張勇

中共黨員，曾任重慶第?中學(xué)校?、黨委書記，理學(xué)學(xué)?學(xué)位、教育管理碩?學(xué)位,中學(xué)物理研究員(正?級),重慶巴蜀中學(xué)黨委書記，重慶魯能巴蜀中學(xué)校?。中學(xué)物理研究員（正?級），理學(xué)學(xué)?學(xué)位，教育管理碩?學(xué)位，曾任重慶市物理教學(xué)專委會理事?，重慶市?辦教育協(xié)會理事，重慶市江北區(qū)?辦教育協(xié)會會?。

獲得榮譽(yù)
·全國優(yōu)秀教師·全國先進(jìn)?作者（勞動模范）
·全國五?勞動獎?wù)隆ぶ貞c市教委?屆優(yōu)秀??校?
 ·重慶市勞動創(chuàng)新獎?wù)?br>·重慶市優(yōu)秀?會?作者
·重慶市教育?會校務(wù)公開先進(jìn)個?
·重慶市全?全意依靠教職?辦學(xué)優(yōu)秀黨政?部

任思福

中共黨員，研究?學(xué)歷，中學(xué)?級教師，“?佳”校?，重慶市中學(xué)??校?。任?中學(xué)校校?23年，任豐都縣教委副主任7年、豐都縣教育關(guān)?委主任6年。榮獲優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、縣優(yōu)秀黨務(wù)?作者，重慶市綠?校園先進(jìn)個?，全國關(guān)?委?作先進(jìn)個?，榮?三等功?次。

·在劍橋?學(xué)參加中英合作重慶市20名??校?培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，在清華?學(xué)參加教育管理?部培訓(xùn)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
·曾訪問北京??中學(xué)，上海建平中學(xué)、深圳中學(xué)、昌樂?中、衡?中學(xué)以及中國?港、中國澳?、中國臺灣、新加坡、?來西亞、英國等國內(nèi)外知名中學(xué)100多所。
·培養(yǎng)的學(xué)?考上劍橋?學(xué)、清華?學(xué)、北京?學(xué)、?港中??學(xué)、浙江?學(xué)、北京體育?學(xué)等國內(nèi)外知名?學(xué)。

?永

中共黨員，曾任重慶市育才中學(xué)校?，重慶巴蜀中學(xué)黨委書記，重慶市德育專委會副理事?、學(xué)術(shù)委員，重慶市語?專委會理事、學(xué)術(shù)委員。??作以來成績斐然，獲得很多榮譽(yù)。

·1992年被重慶市總?會授予“?五計(jì)劃?功獎?wù)隆?br>·1989年被評為“全國優(yōu)秀教師”
·1991年被中宣部、國家教委授予“全國80年代優(yōu)秀?學(xué)畢業(yè)?”稱號
·1996年被市教委評為“市教委機(jī)關(guān)先進(jìn)個?”
·2001年被市教育?會評為“重慶市全?全意依靠教職?辦學(xué)優(yōu)秀黨政領(lǐng)導(dǎo)?部”
·1999年被評為“市教委優(yōu)秀黨務(wù)?作者”
·2012年5?31??永校?榮獲“慧聚中國2012年中國教改突出貢獻(xiàn)100?”稱號

李茹夢

畢業(yè)于西南大學(xué)中文教育專業(yè)|市級骨干教師

教學(xué)成績
◆10年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),曾主持市級課題《語文高效閱讀策略研究》,榮獲“校級優(yōu)秀教師”“市區(qū)教學(xué)示范獎”;
◆多年來,該教師在語文教學(xué)與教研方面成果突出,多次在市、區(qū)級公開課評比中獲獎
◆曾榮獲"重慶閱讀之星”指導(dǎo)二等獎、“校區(qū)公開課優(yōu)等獎”,指導(dǎo)學(xué)生征文多次獲獎;
◆多篇教學(xué)論文發(fā)表于省市級教育刊物,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)被多所學(xué)校推廣應(yīng)用;
◆憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)的學(xué)科功底與出色的課堂感染力,從"不會寫”“怕作文”到“能表達(dá)”“會得分”,讓學(xué)生真正建立語文學(xué)習(xí)的信心與能力。幫助了眾多高三學(xué)生在短時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)語文成績顯著提升;
◆以“邏輯閱讀+系統(tǒng)表達(dá)+結(jié)構(gòu)訓(xùn)練"為核心教學(xué)理念,建立"閱讀理解結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練"和“作文主題素材庫雙向輸出"體系。通過“三步審題法”快速鎖定文意主旨,“素材映射法”指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建作文思路,針對學(xué)生基礎(chǔ)弱的問題,建立完整的思維導(dǎo)圖,引領(lǐng)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。同時注重積累性學(xué)習(xí),讓學(xué)生在短時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)閱讀提速、寫作突破;
◆課堂語言親和、氛圍活躍,訓(xùn)練任務(wù)明確,強(qiáng)調(diào)“實(shí)操一反饋一修正”的閉環(huán)教學(xué),善于引導(dǎo)學(xué)生將語文學(xué)習(xí)融入生活,幫助學(xué)生高效整理思維、突破做題瓶頸。教學(xué)風(fēng)格幽默親和、互動性強(qiáng),讓學(xué)生在輕松氛圍中穩(wěn)步提升語文成績。

【辦學(xué)成果】

辦學(xué)成果

辦學(xué)成果

【教學(xué)環(huán)境】

學(xué)校大門

食堂

多媒體教室

教學(xué)樓

男生宿舍

男生宿舍內(nèi)部

操場

女生宿舍

女生宿舍內(nèi)部

如果你不想再讓"文化課"成為美院的絆腳石，現(xiàn)在預(yù)約一次試聽：帶上最近一次?？季?，讓名師現(xiàn)場給你拆解"從哪里搶回來"，再決定要不要把高考前最后的沖刺時間交給奧林高輔。聯(lián)考已過，校考在即，文化戰(zhàn)已經(jīng)啟動——這一仗，有人陪你打贏。