【課程目標(biāo)】

初階目標(biāo)：追趕核心發(fā)育里程碑，改善認(rèn)知理解、語(yǔ)言表達(dá)、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)基礎(chǔ)能力，提升指令遵從度與互動(dòng)配合度（如：能聽懂日常多步指令、清晰表達(dá)基礎(chǔ)需求、獨(dú)立完成簡(jiǎn)單生活自理任務(wù)）。

高階目標(biāo)：培養(yǎng)孩子 “學(xué)得會(huì)、說(shuō)得清、動(dòng)得順、能適應(yīng)” 的綜合發(fā)展能力，建立自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立生活、主動(dòng)社交的良好習(xí)慣，平穩(wěn)適配家庭、校園與日常社交場(chǎng)景。

認(rèn)知與語(yǔ)言核心能力強(qiáng)化：提升認(rèn)知加工轉(zhuǎn)換能力（能理解基礎(chǔ)常識(shí)與課堂知識(shí)、把認(rèn)知轉(zhuǎn)化為規(guī)范表達(dá)），提升語(yǔ)言解碼與輸出能力（能聽懂復(fù)雜指令、組織完整語(yǔ)句、連貫完成敘事表達(dá)）。

運(yùn)動(dòng)與自理執(zhí)行能力提升：減少動(dòng)作笨拙、精細(xì)操作困難、任務(wù)執(zhí)行薄弱等問(wèn)題，提升大運(yùn)動(dòng)與精細(xì)動(dòng)作控制能力，學(xué)會(huì) “聽指令、按步驟、能完成” 的任務(wù)執(zhí)行策略。

社交適應(yīng)與綜合發(fā)展改善：縮小發(fā)育差距，提高校園規(guī)則遵從度與課堂參與度，減少因發(fā)育落后導(dǎo)致的學(xué)習(xí)困難、社交回避、生活依賴等問(wèn)題，全面提升綜合發(fā)育水平與社會(huì)適應(yīng)能力。

【課程內(nèi)容】

認(rèn)知語(yǔ)言基礎(chǔ)訓(xùn)練（認(rèn)知理解、語(yǔ)言表達(dá)的核心能力搭建與追趕）

綜合能力統(tǒng)合訓(xùn)練（暨大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作與感統(tǒng)統(tǒng)合訓(xùn)練，多領(lǐng)域能力協(xié)同提升）

心智成長(zhǎng)提升（社交規(guī)則、生活自理、情緒管理、抗挫力與心理建設(shè)）

【適合對(duì)象】

2-12 歲的兒童（發(fā)育基礎(chǔ)良好，希望系統(tǒng)提升綜合能力、實(shí)現(xiàn)全維度培優(yōu)的孩子；及存在全面發(fā)育遲緩，伴隨認(rèn)知、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、社交、生活自理等多領(lǐng)域發(fā)育落后的孩子）

【使用教材】

重慶師范洪教授團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)

【課程安排】

線下面授;；1V1授課30分鐘/節(jié)，1V多（4人滿）授課50分鐘/節(jié)

【師資介紹】

高影老師

2013年從事教育工作

曾參加西南大學(xué)心理咨詢師培訓(xùn)，并獲得《國(guó)家心理咨詢師三級(jí)》證書

曾參加正面管教之家長(zhǎng)課堂，幫助家長(zhǎng)更好的與孩子進(jìn)行溝通

主要擅長(zhǎng)專注力，行為習(xí)慣，認(rèn)知邏輯等訓(xùn)練

孫成龍老師

2017年進(jìn)入行業(yè)

500+案例實(shí)操經(jīng)驗(yàn)

感覺統(tǒng)合與家庭干預(yù)顧問(wèn)

專注力訓(xùn)練指導(dǎo)師

國(guó)家二級(jí)心理咨詢師

兒童潛能開發(fā)與積極行為支持師

資深兒童發(fā)展支持師

家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師

【機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介】

博愛兒康成立于2019年是重慶市殘聯(lián)批準(zhǔn)認(rèn)定的AA級(jí)“定點(diǎn)兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)”，是市內(nèi)規(guī)模較大的兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)之一。中心憑借優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、先進(jìn)的康教理念以及顯著的康復(fù)成效得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的充“重慶市示范性社會(huì)組織”等榮譽(yù)稱號(hào)。

博愛兒康推行人才戰(zhàn)略，打造人才聚集高地，是重慶師范大學(xué)兒童教育實(shí)習(xí)基地、兒童教育注意力訓(xùn)練基地。依托重慶師范大學(xué)給予技術(shù)支持，積極引入嶄新而具實(shí)證的教學(xué)策略和訓(xùn)練模式，定期舉辦各項(xiàng)培訓(xùn)課程，邀請(qǐng)知名專家提供技術(shù)指導(dǎo)，務(wù)求為不同兒童提供適宜的多元化服務(wù)，不斷實(shí)現(xiàn)技術(shù)理念與國(guó)際接軌。

老師持證上崗（專業(yè)證件和教師資格證）、重師大和香港教大（EdUHK）導(dǎo)師賦能課程體系和老師培訓(xùn)、不止培訓(xùn)孩子還培訓(xùn)家長(zhǎng)（家校配合效果更好）、特聘教授重慶市康復(fù)醫(yī)會(huì)長(zhǎng)以及三甲醫(yī)生前來(lái)指導(dǎo)教學(xué)（多維度科學(xué)的訓(xùn)練體系）

非營(yíng)利性專業(yè)機(jī)構(gòu)，遠(yuǎn)超大部分同行的硬實(shí)力和服務(wù)滿意度，費(fèi)用低于大部分同行，真正做到惠及更多孩子，以“醫(yī) - 教 - 康” 三位一體模式開展服務(wù)與家長(zhǎng)培訓(xùn)。拒絕重復(fù)刻板訓(xùn)練方式，更注重孩子身心健康得提升訓(xùn)練，在愉快中提升。

【機(jī)構(gòu)環(huán)境】

教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境